管教孩子，奖励有明显的效果，可是一旦失了分寸，奖励就容易变成贿赂。那么奖励和贿赂之间有什么区别呢？让我们来看看北美父母在这方面的做法吧。
　　例1：5岁的阿芙拉总是不整理自己的玩具。当妈妈要求她整理玩具时，她不是哭就是把妈妈的话当耳旁风。为此，妈妈感到非常头痛，于是承诺：如果阿芙拉每天能收拾好自己的玩具，那么她过生日时，就带她去迪士尼乐园玩。
　　例2：爸爸带盖理去理发，盖理坐在理发椅上左扭右扭，不停地晃。理发师不断地要求盖理别动，可盖理就是不肯停下来。无奈，为让盖理安静地坐好，爸爸许诺说：如果盖理好好坐着，理发完就给他买一辆玩具汽车。盖理这才愿意坐好。
　　例3：妈妈规定泰勒每天晚上9点上床睡觉，可是泰勒不愿意。一到晚上9点，他就磨磨蹭蹭，说什么也不肯上床。于是，妈妈和泰勒约定：如果周日至周四，泰勒都能乖乖地在晚上9点睡觉，那么周五和周六，他就可以等到晚上10点再睡。
　　以上行为中，哪些是奖励哪些是贿赂呢？教育专家建议我们：为鼓励孩子采取正确行为，父母通常不需要给予孩子很大的物质奖项。如果为让孩子做事，父母不得不承诺给予孩子非常豪华的奖品，那就意味着父母和孩子之间存在着权利之争，父母试图通过“贿赂”，让孩子做他不喜欢做的事。
　　从中，我们可以看出：“贿赂”就是父母以金钱、物质等外部因素为手段和孩子做交易，逼迫他做父母希望他做的事。于是，我们知道：例1中，妈妈为让阿芙拉整理玩具，给予了她豪华的物质奖励。例2中，爸爸为让盖理安静地坐好，临时给予盖理物质刺激。在这两个例子中，父母给予孩子的都不是奖励，而是贿赂。例3中，妈妈给予泰勒的是鼓励，她的约定从内在心理调动了孩子的积极性，并最终促使孩子养成每晚9点上床睡觉的习惯。
　　在家庭教育中，“奖励”和“贿赂”是两个完全不同的概念。
　　奖励，指的是以奖赏激励孩子，从而调动他的积极性和自觉性，靠孩子的内在动力取得更大成绩。正确的奖励，可以帮孩子把父母的要求变成自己的内在动机和需求。
　　而贿赂短期内可能会起到积极作用，达到临时效果，但难以长久，甚至从长远看，不仅无益，反而有害。因为它不能从根本上改变孩子，也不可能对孩子产生长远的影响。如果孩子经常受父母“贿赂”，他会变得愈来愈依赖“贿赂”，凡事都需要父母“贿赂”才去做。而孩子一旦知道父母会提供物质来刺激他做事，就得寸进尺、变本加厉。如果父母的物质刺激不合心意，他会失去做事的兴趣。更有甚者，孩子因为停止做坏事而得到父母的礼物，那么他会为了得到礼物而继续做坏事。
　　斯坦福大学和密歇根大学的心理学家进行了一个有趣的实验，他们把一群喜欢画画的3～4岁的孩子随意分成三组：
　　一组承诺给予奖励。孩子们被告知：如果他们参加画画活动，在活动结束后会得到一个带有金印和色带的证书。
　　一组给予意外惊喜。孩子们会得到跟上述同样的奖赏，但事先不被告知。
　　一组没有任何奖励。
　　在接下来的几天里，研究者发现：得到许诺的孩子绘画时间明显少于得到意外惊喜和没有奖励的孩子。因为这些孩子不是出于本身的内部动机——喜欢画画，画画给自己带来了愉悦感而画，而是出于外部动机——要获得奖品而画，因此他们觉得画画不好玩了，失去了画画的兴趣。
　　因此，我们在奖励孩子时，要注意避免给予孩子单一的、物质性的奖励，而要用精神奖励、活动奖励和少量的物质奖励相结合的办法更好。
　　北美父母常用的精神奖励，有口头表扬、鼓掌、亲吻、拍肩膀、拥抱等；活动奖励，有与孩子一起做游戏、看喜欢的电影、去公园玩、和朋友一起逛街等；物质奖励，有给孩子买喜欢的食物（注意，麦当劳等垃圾食品不能作为奖励）、时尚的服装、心仪的玩具等。
　　【编辑：杨子】