【摘 要】
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目的探讨基于BOPPPS模型的急危重症护理混合式教学的应用效果。方法204名高职助产专业学生参加研究。2019级学生为实验组(n=104),采用基于BOPPPS模型的混合式教学,线上教学包
【机 构】
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江苏省海安巿人民医院护理部,江苏省海安巿人民医院急诊科,江苏省海安巿人民医院重症医学科,江苏医药职业学院教务处
【基金项目】
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江苏医药职业学院校本教育科学研究课题(L202008),南通市科学技术局科技计划项目(JCZ20033)
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目的探讨基于BOPPPS模型的急危重症护理混合式教学的应用效果。方法204名高职助产专业学生参加研究。2019级学生为实验组(n=104),采用基于BOPPPS模型的混合式教学,线上教学包括课前的导入、学习目标、预评价及课后评价、总结,线下课堂教学为参与式学习。2018级学生为对照组(n=100),采用传统教学进行训练。急危重症护理课程结束后,评价两组学生的成绩,并采用自我导向学习能力量表测评实验组学生的自我导向学习能力。结果基于BOPPPS模型的混合式教学实施后,实验组学生的学习成绩显著高于对照组,实验
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