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现阶段,小学高年级课内外阅读缺乏有效性指导,致使学生阅读大多处于“自流”状态.本论文研究将教学策略定位为,在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特定的教学方案.
小学高年级语文有效阅读教学策略探究
【摘 要】
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现阶段,小学高年级课内外阅读缺乏有效性指导,致使学生阅读大多处于“自流”状态.本论文研究将教学策略定位为,在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性
【机 构】
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兰州市红古区海石学校 甘肃兰州730084
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年5期
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