作为一名中职教师，要想在个人发展的道路上能够走得更远一些，不妨先从自己能做的事情做起，在工作和生活中做到随时积累、善于思考、主动学习。
　　善于积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”。在日常工作中，我会随时随地记录自己的所思所想，久而久之，就储备了一个小型的“资料库”。2015年，西城区教委组织了一次关于“家风大家谈”的征文活动，最后在全区上交的千余篇文章中遴选出87篇结集成书，由人民出版社出版。我的一篇小文《浅谈家风重建与学校教育》有幸被此书收录。这篇文章是我在一个周末利用零散的时间完成的，我之所以能用较短的时间完成，主要原因就在于对于家风这个话题真的有感慨、有感悟，平时每当有所思之时，我都会顺手记录下来，写作时就可以从“资料库”里随时调取相关的内容。因此，在工作中养成随时记录的习惯很重要，久而久之，可以集腋成裘。
　　善于整理。作为教师，除了善于积累之外，还要学会整理教育教学素材，并加以思考和运用。在我积累的素材中，既有某一天和某个学生的对话、处理完一起学生冲突事件后的反思、和年轻班主任探讨时的思考与困惑，也有新型教育理论论述的摘抄等。我对这些内容进行分类整理、加工润色，形成了一篇题为《中职校班主任与学生建立良好关系的基本策略》的文章，并获得了北京市2014-2015学年度基础教育科学研究优秀论文二等奖。因此，在工作中，教师要有意识地去整理、研究自己积累的素材，提升自己的专业能力。
　　善于学习。随着教龄的增长，教师们的经验越来越丰富，但与此同时可能会产生知识储备老化、处事方式固化、思维模式僵化的问题。因此，我们要有主动学习的意识，学会取长补短。如在学校的校级立项课题中，教师们虽然做了很多工作、取得了一定的成绩，但是对于成果的提炼和总结不够，且缺乏学术规范。针对这个问题，学校科研部门为教师做了一系列的相关培训，并聘请校外的专家对校级课题负责人进行有针对性的辅导。经过一段时间的培训和辅导，教师们的提炼和总结能力有了非常大的提升，校级课题得以顺利推进。
　　伴随着职业教育的发展，中职教师也会面临新的问题、新的挑战。教而不研则浅，研而不教则空。中职教师要学会积累、善于思考、积极学习，相信中职教师的发展会越来越好。
　　编辑 汪倩