【摘 要】
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当前,学生道德认知和道德行为脱节,学校德育忽视学生的独立性、独特性和差异性,严重制约了学校德育的有效性。我们带着这些问题,从人与自然、人与他人、人与社会三个层面去研
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当前,学生道德认知和道德行为脱节,学校德育忽视学生的独立性、独特性和差异性,严重制约了学校德育的有效性。我们带着这些问题,从人与自然、人与他人、人与社会三个层面去研究,构建了“体验—内化”生态德育模式,探索出五条有效策略。模式
At present, students’ moral cognition and moral behavior are out of touch with each other. School moral education neglects the independence, uniqueness and difference of students, which seriously restricts the effectiveness of moral education in schools. With these questions, we study from three levels: human and nature, human beings and others, human beings and society, and build an “experiential-internalization” ecological moral model to explore five effective strategies. mode
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