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小组合作是现代教学的一项重要教学策略。新课程改革强调教学应该结合学习者的兴趣、生活经历及认知水平，老师的任务是帮助学习者学会学习、学会思考和独立操作。在学习的过程中，教师应当发展学习者的体验、实践、参与、合作与协商的能力，并最终实现学习者的自主。而中国学生传统上被认为在学习上是被动者。基于上述原因，我试图通过课堂教学研究从小组合作与自主学习之间的关系方面进行验证，寻找合作学习在小学英语课堂实施的有效途径。