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班主任是班级工作的领导者、组织者，也是素质教育的实施者，是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁；是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级工作的关键和核心。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养，因而其地位和作用十分重要。
班主任如何做好班级管理工作，从教10余年来的工作总结，我自认为从以下几个方面去做：
一、要关心、爱护学生
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱的渴求是每一位青少年学生的心理需求。因此，班级管理要以“爱”为中心，为出发点。班主任只有把爱投入到学生心中去，师生之间才能产生心心相印的体验，才有利于班主任工作的开展，才能做好自己所爱的工作和事业。所以说，热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。试想，一个对学生冷漠无情的教师，是根本无法走进学生丰富的内心世界的。是无法实行教育的，更不用谈教育艺术了。我们自己也常常讨论，教师真正爱学生，学生是能够感受得到的，你用爱换回来的是心与心的贴近，是师生感情的融洽。师生感情好了，教师表扬学生，学生认为是鼓励，教师批评学生，学生认为的关心；如果，师生关系紧张，教师表扬学生，学生认为是哄人，假惺惺；批评学生，学生认为是整人，是你厌恶他(她)。所以，只有真正热爱学生，教师的教育工作才能顺利的开展。
二、要有可实行的班级管理制度
我们常说“没有规矩不成方圆”无论是做什么事，都要有制度，講规矩。作为班主任，在班级管理中也要和学生讲规矩。给班级制定一套科学合理可实行的班级管理制度，并不是要把学生框死，相反，是要激励学生，使他们树立信心，让他们向前看，向上看。在这里我想谈谈这几年来管理班级的一点点心得，其中有几点想提出来和老师们共享。
卫生方面：我每个星期会评出卫生能手10名(教室四个大组每组评1名，走廊1名；清洁区共5名)所评出来的卫生能手的名字将贴上光荣榜。直到被下一位卫生能手赶上且被超越。如果连续一个月名字都出现在光荣榜里，这位学生将被评为本月最佳“卫生能手”，作为期末评比“三好学生”的优先人选。
学习方面：上课积极回答问题的学生，且不畏权威，敢于反驳老师，并提出自己独特的不同于老师见解的学生，将被评为“学习积极分子”，名字同样贴上光荣榜，评出最佳的方法和评选卫生能手的一样。并根据学生的表现，还会评出“乐于助人”奖、“写字认真”奖，“文明礼貌”奖等。以此来激励学生时刻严格要求自己，活跃班级氛围，营造一种健康向上、积极的班风。
三、要拥有一群得力的班干部
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。拥有一支良好的班干部队伍能使一个班集体保持良好的积极的精神面貌。那么，要如何才能选出并培养出一支得力的班干部。我觉得可以从以下几方面去做：
1.民主推选班干部。选拔班干部，我一贯的作风是看重能力，看轻学习。我认为，班干部能力的高低决定了班级工作开展的是否顺利有效果。因此，只要你有能力，只要你积极上进，不管你的学习成绩如何，你就是一位好班干部。当然，选班干部得讲究方法。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举的方式，让学生提各自心目中的带头人，然后被提名者进行“竞选演说”——说出自己的优点以及准备如何当好班干，最后投票表决，当场宣布结果。这样做，有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我为班干部。
2.定期召开班会。班干部选好后，我们便要定期召开班干会。定期召开班干会，一是了解班级情况，二是及时鼓励及提醒班干部，你们是班中最为优秀的同学，所以，一定能起好带头作用。对班干部做的好的地方要进行表扬；做的不足的地方，我们不要严厉地批评，而是从正面指导其应该怎么做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极热情。
3.为班干部树立威信。如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。因此，批评班干部不应在课堂上，应在私底下；而面对班干部的工作成果，班主任则要大加表扬，这样有利于树立班干部威信，当同学们信任班干部时，他们便会团结在一起，拧成一股绳，服从班干部的管理，班干部工作起来才能得心应手，班级工作便能开展的井井有条。
四、想尽办法转化后进生
每个学生的人格尊严都是平等的，要像一个真正的朋友一样重视他、欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，尤其是后进生。当前后进生可分为三类：一是学习差生，表现为无心向学，迷恋于网络游戏无法自拔，学习成绩极差；二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是二合一的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作才能使他们转化。俗话说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，当庄稼长势不好的时候，农民从不怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太笨啦，已无回天之力了；后进生是负担啦，托我们班后腿了等等。有时还会大发雷霆。一个优秀的班集体，单靠教师的发飙唠叨是没用的。被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获取成功的基础，以一颗平等真诚的心去关心爱护学生，是我们做班主任工作成功的基石。
五、家校联系常抓不懈
班主任要管理好一个班集体，必须对每位学生都非常了解。然而，学生在校的表现和在家里的表现往往会截然不同，因此，作为班主任要长期保持和家长的联系。可采取电话联系、书面调查和家访等途径全面了解学生的学习和生活。通过与家长的沟通，了解学生在家的表现及其思想动态，只有找到“病根”，班主任才能“对症下药”，做到药到病除，起到事半功倍的效果!
班主任工作是一项繁重、光荣而又艰巨的工作，但也富有挑战的。作为班主任，我们要做好打持久战的心理准备，相信通过我们的努力，我们会把学生的灵魂塑造的更好，同时自我也会得到更新与进步。
班主任如何做好班级管理工作，从教10余年来的工作总结，我自认为从以下几个方面去做：
一、要关心、爱护学生
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱的渴求是每一位青少年学生的心理需求。因此，班级管理要以“爱”为中心，为出发点。班主任只有把爱投入到学生心中去，师生之间才能产生心心相印的体验，才有利于班主任工作的开展，才能做好自己所爱的工作和事业。所以说，热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。试想，一个对学生冷漠无情的教师，是根本无法走进学生丰富的内心世界的。是无法实行教育的，更不用谈教育艺术了。我们自己也常常讨论，教师真正爱学生，学生是能够感受得到的，你用爱换回来的是心与心的贴近，是师生感情的融洽。师生感情好了，教师表扬学生，学生认为是鼓励，教师批评学生，学生认为的关心；如果，师生关系紧张，教师表扬学生，学生认为是哄人，假惺惺；批评学生，学生认为是整人，是你厌恶他(她)。所以，只有真正热爱学生，教师的教育工作才能顺利的开展。
二、要有可实行的班级管理制度
我们常说“没有规矩不成方圆”无论是做什么事，都要有制度，講规矩。作为班主任，在班级管理中也要和学生讲规矩。给班级制定一套科学合理可实行的班级管理制度，并不是要把学生框死，相反，是要激励学生，使他们树立信心，让他们向前看，向上看。在这里我想谈谈这几年来管理班级的一点点心得，其中有几点想提出来和老师们共享。
卫生方面：我每个星期会评出卫生能手10名(教室四个大组每组评1名，走廊1名；清洁区共5名)所评出来的卫生能手的名字将贴上光荣榜。直到被下一位卫生能手赶上且被超越。如果连续一个月名字都出现在光荣榜里，这位学生将被评为本月最佳“卫生能手”，作为期末评比“三好学生”的优先人选。
学习方面：上课积极回答问题的学生，且不畏权威，敢于反驳老师，并提出自己独特的不同于老师见解的学生，将被评为“学习积极分子”，名字同样贴上光荣榜，评出最佳的方法和评选卫生能手的一样。并根据学生的表现，还会评出“乐于助人”奖、“写字认真”奖，“文明礼貌”奖等。以此来激励学生时刻严格要求自己，活跃班级氛围，营造一种健康向上、积极的班风。
三、要拥有一群得力的班干部
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。拥有一支良好的班干部队伍能使一个班集体保持良好的积极的精神面貌。那么，要如何才能选出并培养出一支得力的班干部。我觉得可以从以下几方面去做：
1.民主推选班干部。选拔班干部，我一贯的作风是看重能力，看轻学习。我认为，班干部能力的高低决定了班级工作开展的是否顺利有效果。因此，只要你有能力，只要你积极上进，不管你的学习成绩如何，你就是一位好班干部。当然，选班干部得讲究方法。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举的方式，让学生提各自心目中的带头人，然后被提名者进行“竞选演说”——说出自己的优点以及准备如何当好班干，最后投票表决，当场宣布结果。这样做，有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我为班干部。
2.定期召开班会。班干部选好后，我们便要定期召开班干会。定期召开班干会，一是了解班级情况，二是及时鼓励及提醒班干部，你们是班中最为优秀的同学，所以，一定能起好带头作用。对班干部做的好的地方要进行表扬；做的不足的地方，我们不要严厉地批评，而是从正面指导其应该怎么做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极热情。
3.为班干部树立威信。如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。因此，批评班干部不应在课堂上，应在私底下；而面对班干部的工作成果，班主任则要大加表扬，这样有利于树立班干部威信，当同学们信任班干部时，他们便会团结在一起，拧成一股绳，服从班干部的管理，班干部工作起来才能得心应手，班级工作便能开展的井井有条。
四、想尽办法转化后进生
每个学生的人格尊严都是平等的，要像一个真正的朋友一样重视他、欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，尤其是后进生。当前后进生可分为三类：一是学习差生，表现为无心向学，迷恋于网络游戏无法自拔，学习成绩极差；二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是二合一的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作才能使他们转化。俗话说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，当庄稼长势不好的时候，农民从不怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太笨啦，已无回天之力了；后进生是负担啦，托我们班后腿了等等。有时还会大发雷霆。一个优秀的班集体，单靠教师的发飙唠叨是没用的。被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获取成功的基础，以一颗平等真诚的心去关心爱护学生，是我们做班主任工作成功的基石。
五、家校联系常抓不懈
班主任要管理好一个班集体，必须对每位学生都非常了解。然而，学生在校的表现和在家里的表现往往会截然不同，因此，作为班主任要长期保持和家长的联系。可采取电话联系、书面调查和家访等途径全面了解学生的学习和生活。通过与家长的沟通，了解学生在家的表现及其思想动态，只有找到“病根”，班主任才能“对症下药”，做到药到病除，起到事半功倍的效果!
班主任工作是一项繁重、光荣而又艰巨的工作，但也富有挑战的。作为班主任，我们要做好打持久战的心理准备，相信通过我们的努力，我们会把学生的灵魂塑造的更好，同时自我也会得到更新与进步。