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摘 要：本文分析了高校工业设计专业创新创业创效教育现状和存在的问题以及工业设计创新创业创效人才需求，分析和培养目标制定，在此基础上，提出工业设计创新创业创效人才培养目标和加强工业设计专业创新创业创效教育对策建议。
关键词：工业设计专业 创业教育 创业孵化
20世纪80年代后，我国许多高校纷纷开设工业设计专业，如今工业设计专业已经成为热门性工科类专业，专业在校人数逐渐扩大。不过，当前我国大学毕业生就业形势严峻，工业设计专业大学毕业生就业也面临不小的压力，为了缓解工业设计专业大学毕业生就业压力，推行工业设计专业创新创业创效势在必行。本文从工业设计专业教育存在的问题出发，从国家、社会和高校角度探讨工业设计专业创新创业创效教育。
一、工业设计专业创新创业创效教育存在的问题
1.毕业生动手能力不强，创新能力弱
大多高校培养的工业设计专业毕业生只了解一些工业设计理论知识，动手设计操作能力并不强，创新创业创效能力更是缺乏和薄弱，这些问题的产生与教师教育教学存在问题有很大关系。大多高校工业设计专任教师是大学毕业就从事教育工作，缺乏企业实际锻炼经历，大多教师本身工业设计创新能力也不强，只会按照教材照本宣科讲解理论知识。产生这些问题与高校缺乏工业设计实践基地和高校所在城市工业设计创业氛围不强有关，师生提高自身动手设计操作能力的机会并不多，影响了创新创业创效教育水平的提高。
2.高校落实国家促进大学生创新创业政策与扶持的力度并不强
工业设计专业大学生创业方面，遇到的最大问题就是缺乏资金和设备设施资源，这是因为工业设计要反复试验、模拟和改进，离开足够资金和设备设施资源支持，几乎无法推进工业设计创业活动。也就是说，当今许多高校缺乏工业设计创新创业创效平台和机制，无法为有志工业设计创新创业的学生解决资金短缺和必要设备设施资源等问题。
二、工业设计创新创业创效人才需求分析和培养目标制定
1.工业设计创新创业创效人才需求分析
（1）国家创新创业战略需求。过去我国经济发展主要依靠人口红利等要素驱动。随着我国经济进入新常态，国家开始越来越重视创新促进国家经济发展，先后颁布《大力推进大众创业、万众创新若干政策措施的意见》等重要文件。根据国家创新创业发展战略，教育部多次下发贯彻国家创新创业发展战略的实施意见文件，要求各高校坚决贯彻实施国家创新创业发展战略，将创新创业理念融入人才培养体系，培养提高学生创新创业精神和能力。工业设计对于进一步提高我国制造业国际竞争力具有重要意义。因此，以提高工业设计创新为关键点，对于国家实现伟大复兴的中国梦目标具有重要作用。
（2）社会用人单位现实需求。随着我国工业体系的不断健全发展，工业设计从过去简单进行形象包装拓展，到现在已经形成涵盖工艺、文化、产业链等各领域综合设计。笔者通过我国网络招聘网站汇总后发现，工业设计岗位职责主要体现在这几个方面：客户需求分析，市场需求分析;设计创新创意构思;团队合作精神;能够独立完成产品项目设计。工业设计人才招聘重点要求应聘人员必须具有：较强的产品项目设计能力，具有较强的创新创业思维，能够熟练操作常用设计工具系统，具有较强的客户需求分析能力，具备团队合作精神，掌握与客户、其他设计人员和领导交流沟通能力;具有敏锐的产品市场发展观察预测能力等。从工业设计人才网络招聘岗位职责和招聘资格分析可以看出，工业设计专业创新创业创效人才培养应该着重于培养提高学生创新意识思维、产品项目設计能力、合作精神、市场分析能力等。
2.工业设计创新创业创效人才培养目标制定
根据工业设计专业创新创业创效教育存在的问题，本文认为工业设计专业教学目标可以确定为：培养具备设计创新意识和设计创新能力，能够向设计类企业、设计类事业单位等单位输出高素质技能性人才。工业设计专业创新创业创效人才培养可以继续具体化，在此基础上确定工业设计专业创新创业创效人才课程培养方案。工业设计专业创新创业创效人才培养可以从这几个方面发力：加强学生工业设计理论知识教学，提高学生工业设计学科知识运用于设计实践能力;提高学生分析工业设计问题和解决工业设计问题的能力;具有较强市场分析能力和较强消费者需求分析能力，在把握消费者需求基础上提出设计方案;掌握现代化工业设计方法和工具;培养提高学生创新精神，提高学生创业素质和能力;培养提高学生艺术修养和审美意识，培养提高学生人文素养和职业道德;培养学生团队合作意识，培养提高学生学习能力，具有较强的沟通交流能力;掌握了解国家政策法律法规，特别是让学生了解有关国家设计标准和设计政策规定。
三、工业设计专业创新创业创效教育对策建议
1.坚决贯彻执行国家创新创业创效一系列政策措施
国务院在2015年11月出台《大力推进大众创业创新若干政策措施的意见》，此后，国家部委和地方政府下发一系列政策文件，全国上下掀起创新创业新高潮。高校可以邀请专家现场讲座解读、利用校园宣传墙、广播和学校官网、班会和教学课堂等加大宣传力度宣讲国家创新创业创效政策，让大学生了解国家和学校推出的创新创业创效政策动态和学校创业活动组织信息。
2.建立高校创新创业创效平台
为了贯彻国家鼓励创新创业政策要求，大多数高校都成立了创业孵化基地，成立学校创业负责部门，比如笔者学院由教务处牵头成立创业孵化基地，安排干事全职负责学院有关创新创业创效教育组织实施工作。不过，不少高校创新创业创效组织工作和平台建设有待进一步加强，比如大多高校创新创业创效平台流于形式。为此，高校应该多邀请社会创业成功人士和专家学者到学校举办讲座和现场指导;工业设计专业培养可以实行更加灵活的弹性学分制，学生参加校外工业设计创新创业创效实践，实践表现也能获得学分，学分充够就能够毕业获取学位学历，如此设计有助于鼓励学生重视实践锻炼，提高自身的工业设计实践工作能力。 3.加大工业设计专业创新创业创效师资队伍建设力度
许多开设工业设计专业的高校，教师基本上是大学毕业后就到学校任教工业设计专业课程，缺乏工业设计社会实践经历。因此，高校应该加大工业设计专业创新创业创效师资队伍建设力度，打造强有力的“双师型”教师队伍，鼓励教师多到企业锻炼，积累实际工业设计制作经验，在实践中提高工业设计能力。
4.完善工业设计创新创业创效实践方式
（1）高校在校园创业平台组织工业设计创新创业创效大赛。邀请工业设计专家、企业设计大师、创投机构等人员做审定项目成员，向学校筛选审核优秀工业设计创新项目，学校和创投机构向审核通过项目提供启动资金。
（2）高校积极开展校企合作。多组织学生下厂实习锻炼，提高学生工业设计能力，学生经过一段时间企业实践工作回校后，鼓励学生创造和改进工业设计产品，同时学生作品引入学校创业孵化基地，获取创业基金扶持创业。
（3）对学生加强工业设计创新创业创效培训方面的指导。为学生设计培训指导方案，分批次组织学生培训指导，特别可以结合设计大赛加强学生培训指导，提高学生工业设计本领是有效创新创业创效的基础。
5.加大创业基金的扶持力度
创业基金可以从四个途径获得：第一，申请国家创新创业扶持基金、申请国家创新创业税收优惠待遇和申请国家技术改造扶持基金等。第二，申请商业银行免除利息的创新创业扶持贷款资金，或者申请社会捐赠创立的创新创业基金。第三，申请由高校开展校企合作的企业向创新创业学生提供创业基金支持。第四，申请高校设立的创业基金。实践申请创业基金，工业设计专业创新创业创效扶持基金来源主要来自高校创业基金。学生在申请高校创业基金前，要撰寫创业计划书，学校考核通过下才能获得创业基金。
6.调整工业设计专业教学课程，加强创业实践教学
工业设计专业教学课程设计中，增加实践课程比重，工业设计专业教学计划大纲中要求开设创业教育课程，鼓励工业设计专业其他专业课程教师将创业思想融入课堂教学中，培养提高学生创业意识和创业能力。另外，鼓励工业设计专业教师带领学生多参加省级国家级设计大赛，专业教师在课堂教学中，比如在课外大作业设计等教学环节围绕职业大赛展开和进行，学生多参加设计大赛，提高设计能力，这是创新创业创效的基础。
四、小结
本文对加强工业设计专业创新创业创效教育提出了若干对策建议。实际上，各高校可以根据自身开设工业设计专业情况，采取其他有效工业设计专业创新创业创效措施，比如鼓励学生创立工业设计创新创业创效工作室、加强创业理论课程教育、加大创业基金投入等。笔者相信，当前贸易保护主义抬头和美国对我国高科技企业的封锁，必然激励我国加快技术自主创新，工业设计作为首创抓手，工业设计专业创新创业创效教育必然获得难得的发展机遇。
参考文献：
[1]李丰延，陆璐.以创新创业能力为导向的工业设计专业实践教学模式改革与探索[J].教育教学论坛， 2018（01）.
[2]邱志荣.成果导向下人才培养目标及其毕业要求的构建——工业设计创新创业教育[J].工业设计， 2018（02）.
[3]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施[EB/OL].中国政府网. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm，2015-05-13.
（作者单位：江西冶金职业技术学院）
关键词：工业设计专业 创业教育 创业孵化
20世纪80年代后，我国许多高校纷纷开设工业设计专业，如今工业设计专业已经成为热门性工科类专业，专业在校人数逐渐扩大。不过，当前我国大学毕业生就业形势严峻，工业设计专业大学毕业生就业也面临不小的压力，为了缓解工业设计专业大学毕业生就业压力，推行工业设计专业创新创业创效势在必行。本文从工业设计专业教育存在的问题出发，从国家、社会和高校角度探讨工业设计专业创新创业创效教育。
一、工业设计专业创新创业创效教育存在的问题
1.毕业生动手能力不强，创新能力弱
大多高校培养的工业设计专业毕业生只了解一些工业设计理论知识，动手设计操作能力并不强，创新创业创效能力更是缺乏和薄弱，这些问题的产生与教师教育教学存在问题有很大关系。大多高校工业设计专任教师是大学毕业就从事教育工作，缺乏企业实际锻炼经历，大多教师本身工业设计创新能力也不强，只会按照教材照本宣科讲解理论知识。产生这些问题与高校缺乏工业设计实践基地和高校所在城市工业设计创业氛围不强有关，师生提高自身动手设计操作能力的机会并不多，影响了创新创业创效教育水平的提高。
2.高校落实国家促进大学生创新创业政策与扶持的力度并不强
工业设计专业大学生创业方面，遇到的最大问题就是缺乏资金和设备设施资源，这是因为工业设计要反复试验、模拟和改进，离开足够资金和设备设施资源支持，几乎无法推进工业设计创业活动。也就是说，当今许多高校缺乏工业设计创新创业创效平台和机制，无法为有志工业设计创新创业的学生解决资金短缺和必要设备设施资源等问题。
二、工业设计创新创业创效人才需求分析和培养目标制定
1.工业设计创新创业创效人才需求分析
（1）国家创新创业战略需求。过去我国经济发展主要依靠人口红利等要素驱动。随着我国经济进入新常态，国家开始越来越重视创新促进国家经济发展，先后颁布《大力推进大众创业、万众创新若干政策措施的意见》等重要文件。根据国家创新创业发展战略，教育部多次下发贯彻国家创新创业发展战略的实施意见文件，要求各高校坚决贯彻实施国家创新创业发展战略，将创新创业理念融入人才培养体系，培养提高学生创新创业精神和能力。工业设计对于进一步提高我国制造业国际竞争力具有重要意义。因此，以提高工业设计创新为关键点，对于国家实现伟大复兴的中国梦目标具有重要作用。
（2）社会用人单位现实需求。随着我国工业体系的不断健全发展，工业设计从过去简单进行形象包装拓展，到现在已经形成涵盖工艺、文化、产业链等各领域综合设计。笔者通过我国网络招聘网站汇总后发现，工业设计岗位职责主要体现在这几个方面：客户需求分析，市场需求分析;设计创新创意构思;团队合作精神;能够独立完成产品项目设计。工业设计人才招聘重点要求应聘人员必须具有：较强的产品项目设计能力，具有较强的创新创业思维，能够熟练操作常用设计工具系统，具有较强的客户需求分析能力，具备团队合作精神，掌握与客户、其他设计人员和领导交流沟通能力;具有敏锐的产品市场发展观察预测能力等。从工业设计人才网络招聘岗位职责和招聘资格分析可以看出，工业设计专业创新创业创效人才培养应该着重于培养提高学生创新意识思维、产品项目設计能力、合作精神、市场分析能力等。
2.工业设计创新创业创效人才培养目标制定
根据工业设计专业创新创业创效教育存在的问题，本文认为工业设计专业教学目标可以确定为：培养具备设计创新意识和设计创新能力，能够向设计类企业、设计类事业单位等单位输出高素质技能性人才。工业设计专业创新创业创效人才培养可以继续具体化，在此基础上确定工业设计专业创新创业创效人才课程培养方案。工业设计专业创新创业创效人才培养可以从这几个方面发力：加强学生工业设计理论知识教学，提高学生工业设计学科知识运用于设计实践能力;提高学生分析工业设计问题和解决工业设计问题的能力;具有较强市场分析能力和较强消费者需求分析能力，在把握消费者需求基础上提出设计方案;掌握现代化工业设计方法和工具;培养提高学生创新精神，提高学生创业素质和能力;培养提高学生艺术修养和审美意识，培养提高学生人文素养和职业道德;培养学生团队合作意识，培养提高学生学习能力，具有较强的沟通交流能力;掌握了解国家政策法律法规，特别是让学生了解有关国家设计标准和设计政策规定。
三、工业设计专业创新创业创效教育对策建议
1.坚决贯彻执行国家创新创业创效一系列政策措施
国务院在2015年11月出台《大力推进大众创业创新若干政策措施的意见》，此后，国家部委和地方政府下发一系列政策文件，全国上下掀起创新创业新高潮。高校可以邀请专家现场讲座解读、利用校园宣传墙、广播和学校官网、班会和教学课堂等加大宣传力度宣讲国家创新创业创效政策，让大学生了解国家和学校推出的创新创业创效政策动态和学校创业活动组织信息。
2.建立高校创新创业创效平台
为了贯彻国家鼓励创新创业政策要求，大多数高校都成立了创业孵化基地，成立学校创业负责部门，比如笔者学院由教务处牵头成立创业孵化基地，安排干事全职负责学院有关创新创业创效教育组织实施工作。不过，不少高校创新创业创效组织工作和平台建设有待进一步加强，比如大多高校创新创业创效平台流于形式。为此，高校应该多邀请社会创业成功人士和专家学者到学校举办讲座和现场指导;工业设计专业培养可以实行更加灵活的弹性学分制，学生参加校外工业设计创新创业创效实践，实践表现也能获得学分，学分充够就能够毕业获取学位学历，如此设计有助于鼓励学生重视实践锻炼，提高自身的工业设计实践工作能力。 3.加大工业设计专业创新创业创效师资队伍建设力度
许多开设工业设计专业的高校，教师基本上是大学毕业后就到学校任教工业设计专业课程，缺乏工业设计社会实践经历。因此，高校应该加大工业设计专业创新创业创效师资队伍建设力度，打造强有力的“双师型”教师队伍，鼓励教师多到企业锻炼，积累实际工业设计制作经验，在实践中提高工业设计能力。
4.完善工业设计创新创业创效实践方式
（1）高校在校园创业平台组织工业设计创新创业创效大赛。邀请工业设计专家、企业设计大师、创投机构等人员做审定项目成员，向学校筛选审核优秀工业设计创新项目，学校和创投机构向审核通过项目提供启动资金。
（2）高校积极开展校企合作。多组织学生下厂实习锻炼，提高学生工业设计能力，学生经过一段时间企业实践工作回校后，鼓励学生创造和改进工业设计产品，同时学生作品引入学校创业孵化基地，获取创业基金扶持创业。
（3）对学生加强工业设计创新创业创效培训方面的指导。为学生设计培训指导方案，分批次组织学生培训指导，特别可以结合设计大赛加强学生培训指导，提高学生工业设计本领是有效创新创业创效的基础。
5.加大创业基金的扶持力度
创业基金可以从四个途径获得：第一，申请国家创新创业扶持基金、申请国家创新创业税收优惠待遇和申请国家技术改造扶持基金等。第二，申请商业银行免除利息的创新创业扶持贷款资金，或者申请社会捐赠创立的创新创业基金。第三，申请由高校开展校企合作的企业向创新创业学生提供创业基金支持。第四，申请高校设立的创业基金。实践申请创业基金，工业设计专业创新创业创效扶持基金来源主要来自高校创业基金。学生在申请高校创业基金前，要撰寫创业计划书，学校考核通过下才能获得创业基金。
6.调整工业设计专业教学课程，加强创业实践教学
工业设计专业教学课程设计中，增加实践课程比重，工业设计专业教学计划大纲中要求开设创业教育课程，鼓励工业设计专业其他专业课程教师将创业思想融入课堂教学中，培养提高学生创业意识和创业能力。另外，鼓励工业设计专业教师带领学生多参加省级国家级设计大赛，专业教师在课堂教学中，比如在课外大作业设计等教学环节围绕职业大赛展开和进行，学生多参加设计大赛，提高设计能力，这是创新创业创效的基础。
四、小结
本文对加强工业设计专业创新创业创效教育提出了若干对策建议。实际上，各高校可以根据自身开设工业设计专业情况，采取其他有效工业设计专业创新创业创效措施，比如鼓励学生创立工业设计创新创业创效工作室、加强创业理论课程教育、加大创业基金投入等。笔者相信，当前贸易保护主义抬头和美国对我国高科技企业的封锁，必然激励我国加快技术自主创新，工业设计作为首创抓手，工业设计专业创新创业创效教育必然获得难得的发展机遇。
参考文献：
[1]李丰延，陆璐.以创新创业能力为导向的工业设计专业实践教学模式改革与探索[J].教育教学论坛， 2018（01）.
[2]邱志荣.成果导向下人才培养目标及其毕业要求的构建——工业设计创新创业教育[J].工业设计， 2018（02）.
[3]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施[EB/OL].中国政府网. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm，2015-05-13.
（作者单位：江西冶金职业技术学院）