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通过对近500名高职学生的无聊倾向性调查分析,其在性别、年级、生源地及专业满意度间的差异均有统计学意义(P值均<0.05),这种情况造成他们对专业的认同感偏低,职业发展规划薄弱。因此,采取相应的干预措施,缓解学生的无聊情绪显得尤为重要。
95后高职学生无聊倾向干预方法探讨
【摘 要】
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通过对近500名高职学生的无聊倾向性调查分析,其在性别、年级、生源地及专业满意度间的差异均有统计学意义(P值均<0.05),这种情况造成他们对专业的认同感偏低,职业发展规划薄
【机 构】
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宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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宁夏高等学校科学技术研究项目资助(NGY2017294)
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