退一步，不是软弱无能，春风化雨，方能海阔天空。
　　俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，获得学生的亲近、敬爱与信任，需要教师躬下身来主动去亲近、关爱，每位学生都能得到你平等的关注，用爱去激活每一位孩子的精神世界。
　　那天的一节晚自习课，教室的孩子在埋头写作业，只有小飞在发呆，看我走過来，才磨磨蹭蹭地打开文具盒，慢腾腾地开始写。“不舒服吗”？我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“咋这么懒啊，还不赶紧写”。突然，发现他的抽屉里有一台手机，原来他在玩手机，“这是什么，马上拿出来！”我大声吼道。这句话捅了个马蜂窝：小飞呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不拿，凭什么让我拿出来！你凭什么！”同学们被突如其来的喊声惊呆了，吃惊地看着我们。我也愣住了：好大的火气啊，就算是我说重了，这是什么态度？真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。小飞又是个倔强的同学，针锋相对毕竟解决不了事情，到时谁下不了台，下课后再和他好好谈。我有了对策，我决定先到此为止，我心里平静下来。看我没有言语，小飞微微愣了一下，情绪也稳定了一些。我立刻安定教室里的同学：“没事，大家继续安静做作业。”小飞同学仍带着愤怒的神色，收拾书本趴在座位上。
　　下课后，我马上把小飞同学叫到办公室，心平气和地对他说：“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是学校大扫除，你都积极主动。运动会上你是咱班的主力，为了能为集体争光，你坚持练习跑步，刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳。所以，你不差。”真诚的话语打动了小飞。他的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我紧接着说：“我觉得你上课带手机来上课合适吗？学校有明确规定是不允许的。”他无言以对了，然后真诚地向我道歉，并告诉我因为课间和同学吵架了，所以上课时才会大发脾气，请我原谅。最后，这个比我还高的大男孩，信誓旦旦地说：“老师，我知道错了，请给我一个改过的机会，今后我会遵守纪律，好好学习来弥补过错。”我由衷地笑道：“好，我相信你一定能够做到的。需要找一个人监督你吗？你最好的朋友小锐怎么样？”就这样一场风风火火的干戈化解了。
　　平时，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，可冲突还是在所难免的。这时，我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，只有理智地思考，对情况进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是为海阔天空。一颗善良宽厚、真挚热诚的心，包容学生，或许更容易化干弋为玉帛，让学生在自我以省、心悦诚服。
　　一要充分调动和利用积极因素。去除自卑感，树立他们积极向上的信心，关键是示爱，让学生感受到教师的真爱。又如有一次下午的一节体育训练课上。我班的陈强同学的跳绳索不见了。有些同学悄悄地告诉我，是怡连同学偷的，我先作冷静处理并悄悄地调查取证。几天后我把她叫到办公室和声细气对她说：“每个人都有犯错误的时候，但只要能改正，就能成为一个思想品德高尚的学生。”耐心细致的工作过后我保护她的自尊，让她悄悄地把绳索放到不显眼处，我假装不经意地发现。此后类似的事再未发生，她也记住了老师的爱护，健康地成长。
　　二要体察入微，掌握学生特点。作为老师不但要关心学生的学习，更要做学生的贴心人，掌握他们的兴趣爱好，可以的话与他们打成一片，多参与他们的活动。如我曾经教过的一位同学叫小文，他因家庭拮据而养成随地吐痰、满身油污、手脚肮脏等坏习惯，且学习用具经常短缺。我知道他是跟经济状况好的同学相比而自卑而对自己失去信心的，我一方面找他促膝谈心，给之安慰和鼓励他用自己的行动改变现实；另一方面我又组织班团干买一些学习用品等给他，并让他感受集体的温暖。经过我耐心的引导，终于他变好了。
　　人心肉做，每个人都是有感情的，只要教师能充分表达爱的信息，相信师生之间肯定不会弓张剑拔，而会海阔天空。
　　作者简介
　　龙永昌（1985.07—），男，汉族，广东增城，本科，职称：音乐中学二级教师；单位：广州市增城区朱村中学；研究方向：音乐教育。