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中学英语课堂教学中，教师的话语行为是课堂教学的主要载体，在一定程度上也反映出来课堂教学的方法和过程。本文以语用学理论为工具，选取部分英语课堂视频资料，从多角度分析话语行为的结构、课堂效率、话语行为功效的关系，并进一步探讨了教师话语和教师行为对课堂教学的影响效果，得出了一定的结论。
英语教师课堂话语行为研究
【摘 要】
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中学英语课堂教学中，教师的话语行为是课堂教学的主要载体，在一定程度上也反映出来课堂教学的方法和过程。本文以语用学理论为工具，选取部分英语课堂视频资料，从多角度分析话语行
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2014年2期
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