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情景模拟教学以教师为主导,以学生为主体,在课堂教学中模拟工作环境,学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力.本文从资源稀缺的视角对情景模拟教学的参与要素进行分析,提出情景模拟教学应坚持以学生为中心、多边互动、损益补偿的原则,使教学内容操作化、教学过程情景化、教学结果知识化、教学资源均等化.
基于资源稀缺视角的情景模拟教学法应用研究
【摘 要】
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情景模拟教学以教师为主导,以学生为主体,在课堂教学中模拟工作环境,学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力.本文从资源稀缺的视角对情景模拟教学的参与要素进行分析,提
【出 处】
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企业家天地（下旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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