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小学数学个性化教学越来越受到教育工作者的重视,已经成为一个非常重要的课题研究课题,教师只有尊重学生的个性差异,提高学生的数学自主学习能力,才能真正地增强学生的数学思维能力.
导主体性体现个性化
【摘 要】
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小学数学个性化教学越来越受到教育工作者的重视,已经成为一个非常重要的课题研究课题,教师只有尊重学生的个性差异,提高学生的数学自主学习能力,才能真正地增强学生的数学思
【机 构】
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泗洪县界集实验小学 江苏 宿迁 223900
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年1期
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