【摘 要】
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传统的数学课堂教学方式更多的是以教师为中心,为学生们灌输数学理论、数学公式等方面的知识,教师了解学生们的学习反应是从自己讲解的次数进行判断的,而没有真正地了解学生
【机 构】
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四川省冕宁县泸宁中学校,四川 冕宁,615600
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传统的数学课堂教学方式更多的是以教师为中心,为学生们灌输数学理论、数学公式等方面的知识,教师了解学生们的学习反应是从自己讲解的次数进行判断的,而没有真正地了解学生们的内心想法,学生也不愿意同教师沟通,双方对彼此的了解就非常表面化,这就影响了课堂的观察能力,那么在教学的过程中,数学教师要通过各种方法掌握观察的技巧,为学生们提供优质的教学服务.本人根据多年的数学课程从教经验,对初中数学课堂的观察能力积累了一些教学策略,在此提出几点这方面的内容,让教师提高对观察力的重视程度,希望能够给数学教师一些教学参考,从而提高数学课堂的教学效率和质量.
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