【摘 要】
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在如今,“文化”这一词汇,恐怕是雅士俗人最为常用的名词了.无论是生活中,还是工作中,几乎存在于这世上的一切:一切的事,一切的物,都可冠之以“文化”之名.由此看出,如今正处
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在如今,“文化”这一词汇,恐怕是雅士俗人最为常用的名词了.无论是生活中,还是工作中,几乎存在于这世上的一切:一切的事,一切的物,都可冠之以“文化”之名.由此看出,如今正处于“泛文化”发展的时代.根据其内涵:俗,存在着“俗文化”;雅,存在着“雅文化”,其虽然皆以“文化搭台”,但是却又各行其是.雅与俗看似相互背离,但却又能兼而有之.在如今的发展中,“雅俗皆宜,雅俗共赏”,成为了新的审美标准.语文教学作为雅俗文化传播的重要渠道,如今又有了新的变化和发展.最近几年,人们对语文学习又逐渐回到了常规的理解上,即语文学习的关键在阅读.那么“读什么”“怎样读”“怎样指导学生阅读”成为摆在语文教师面前的诸多难题.特别是指导学生读古文更是难中之难.语文阅读教学离不开教师的干预,但不合适的干预会干扰学生对文本的理解.那么“问题”的选择与设计必须合理,只有找到合理的切入点,才可以关联与发散作品的许多因素,引导与推动学生对文本内容的理解和思辨.本文就《春夜宴从弟桃花园序》(以下简称《春夜》)一文做了一次语文阅读教学的尝试.
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