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采用Felder-Silverman学习风格量表对162名听障大学生进行调查,研究其学习风格分布特点以及对网络环境学习行为的影响。结果表明:听障大学生中的视觉型、感悟型学习者较多,且综合型学习者比例高于健听大学生。在性别、年级分布上没有显著差异,但不同专业的视觉型学习者比例存在显著差异。听障大学生的学习风格影响网络环境的学习行为:活跃型/沉思型学习者视频观看个数存在显著差异,视觉型/言语型学习者视频观看时长、预习成绩存在显著差异。以听障大学生学习风格为基础,从三个方面提出建议:营造所有学习者都适用的网络学