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深度学习是培养学生核心素养的重要手段。以“曲线运动”为案例,阐述了基于深度学习理念的具体课堂教学策略,从教学目标、知识框架、教学活动、知识运用四个角度渗透深度学习理论的研究成果,旨在剖析深度学习对于教学实验的指导意义,便于深度学习在教学实践中更好地落地生根。
深度学习理论下的高中物理课堂重构——以人教版“曲线运动”为例
【摘 要】
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深度学习是培养学生核心素养的重要手段。以“曲线运动”为案例,阐述了基于深度学习理念的具体课堂教学策略,从教学目标、知识框架、教学活动、知识运用四个角度渗透深度学习
【机 构】
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江苏省常州市第二中学
【出 处】
：
物理教学探讨
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”2020年度规划课题“深度学习理论下高中物理课堂重构的研究”(编号:D/2020/02/17)研究成果之一
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