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随着中国制造业升级,人口结构的改变, “应用型”人才大量缺口这些社会问题日益突出,对中国的职业教育提出了更高的要求,使中国职业教育升级迫在眉睫.中英“现代学徒制”是为了中国社会发展的需要而引进的一种人才培养模式.本文以广西职业技术学院物流管理专业为例,深入研究中英“现代学徒制”评估标准在制定过程中遇到的问题和制定难度,并提出相应的解决方案.