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《学记》是中国古代的教育学经典,蕴含着丰富的现代教学观念因素。＂大道不器＂体现了事物发展的无限可能性,是生成论教学理念的形上依据,＂道而弗牵＂强调了教师教学的启发性原则,＂藏修息游＂强调了学生学习的体验性原则,而＂教学相长＂强调了教与学的动态生成。
生成论教学理念:《学记》之现代意蕴
【摘 要】
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《学记》是中国古代的教育学经典,蕴含着丰富的现代教学观念因素。＂大道不器＂体现了事物发展的无限可能性,是生成论教学理念的形上依据,＂道而弗牵＂强调了教师教学的启发性原则,＂藏
【机 构】
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西藏藏医学院思政教研室
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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西藏自治区高校人文社会科学研究项目“传统文化融入西藏高校思想政治理论教育研究”(SK2015-66)
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