论文部分内容阅读
书面语言相对于口头语言,显然要严谨得多。口头语言可以借助于环境、手势,即使讲得吞吞吐吐,一般也不影响交流。但如果用文字记录下来,则很可能含糊不清。所以,一些口头语言中习以为常的“说法”,并不能照搬到书面语言中去。且举两例: “元旦期间”第2版《北京商家忙打“公益”牌》:“元旦期间,京城各
“元旦”二题
【摘 要】
：
书面语言相对于口头语言,显然要严谨得多。口头语言可以借助于环境、手势,即使讲得吞吞吐吐,一般也不影响交流。但如果用文字记录下来,则很可能含糊不清。所以,一些口头语言
【出 处】
：
咬文嚼字
【发表日期】
：
1996年05期
其他文献
新课改的核心是以学生为中心，实现学生学习方式的根本转变，彻底改变传统教学中学生被动参与，机械性接受的灌输式教学，代之以学生主体参与，主动构建的探究式学习，真正实现以学定教，促进学生探究能力与创新能力的培养与发展。小学语文作为一门基础性学科，更是新课程改革的前沿阵地，如何在小学语文教学中实现学生的主动探究呢？在具体的教学中，我着重从以下几个方面着手展开。 一、用故事吸引学生的注意力 故事是每个小
摘 要： 自古以来，阅读一直享有“教育之母、学习之本”的美誉。在学校教育中，阅读教学既是语文课程活动体系中的有机组成，又是涉及新形势下语文教学改革深水区的一个重难点活动环节。理论和实践表明：语文阅读教学之“难”的根本因素，除了自身具有的迟效性特征外，最直接地体现在阅读理念、教学关系、和谐互动及合力效应等方面。这是谋求语文阅读教学有效突破的基本着力点和重要抓手。即使在新课程教学改革之势如火如荼的今天
1、三种类型的稿件有希望 自本世纪八十年代中期以来,《人民日报》编辑部每个月的来稿(包括来信)量都是五位数,采用率在5％左右。刚从事新闻工作的同志也许会问:什么样的稿子
一些初学新闻写作的同志常常提到这样一个问题:想写一篇文章,就是不知如何下笔,就像老虎吃天,不知从何处下口。尽管其中有的同志对情况很熟悉,掌握的素材也很全面,但是形
S
《语文课程标准》指导我们：小学语文教学要鼓励和倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师要充分尊重学生的主体地位，结合学生的身心发展情况与语文学习的需求，充分关爱学生，保护和激发他们的好奇心，使学生燃起对知识的渴求，在自由的氛围中进行阅读和表达，进行综合性的学习。在以往的教学模式中，教师经常采用综合性学习，经过了长时间的改革与优化，综合性学习也具有了一些与现代社会相符合的特征，在激发学生兴趣与提高
办公室钟主任未上任前,梅子在靠窗前右侧的那张办公桌上办公.稍稍抬起头,就能望见窗外不远处的翡翠湖.湖上有船.神情专注的时候,梅子感觉到听见了吱吱咿咿的桨声.办公桌对面
摘 要： 随着教育制度改革的深入，小学语文教学面临新的要求和挑战。小学语文教师任重而道远，需要付出更多的努力提高教学质量。传统教学比较重视课堂教学，对语文课外活动的作用了解不深，这往往是忽视小学生性格特点和心理发展规律的表现，不利于学生学习兴趣的提高。现代教育提倡利用开展课外活动提高语文教学质量。 关键词： 小学语文 课外活动 教学方式 一、拓展小学语文课外活动的作用 （一）课外活动是提高教
摘 要： 快乐课堂是让学生在课堂教学过程中，轻松愉快地完成对新知的学习并顺利掌握的课堂类型。因为快乐课堂受到师生的广泛欢迎，所以在小学语文教学中要积极引入，但是在引入过程中会有一些具体步骤需要分析和探讨。 关键词： 小学语文 阅读与写作 整合教学 快乐课堂的构建，是以提高学生的学习兴趣为目的的，基于小学生的年龄小，对许多问题都停留在初级阶段。能让他们喜欢的课堂和教师，他们就会喜欢学、自觉学，学