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[摘 要] BEC词汇是BEC的根基，涉及诸多行业术语且广泛适用于国际化的商业场合，对考生的商务技能要求较高，因此也给考生带来不小的压力。结合高职商务英语教学实践经验，试从总结学习方法入手，使学生有效记忆专业词汇，提高BEC考试通过率。
[关 键 词] 商务英语；词汇；记忆方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0117-01
一、高职生BEC词汇学习现状分析
BEC是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作于1993年推出的权威性考试，考查考生在商务环境下使用英语的能力，具有很高的机构认可度和“含金量”。我校商务英语专业学生往往以BEC初/中级为目标，学生考证报名热情很高，遗憾的是BEC考试通过率低，每天花大量时间在图书馆却不见效果。究其原因，主要有三点。
（一）错误的记词方式
很多学生在准备BEC考试中常这样记单词，每记一个单词就在本上中规中矩地抄两行，然而口语水平毫无进展，听力仍半猜半懂。运用错误的记词方式且不在语言环境中记忆，也没有有意识地经常使用，导致学习效率低、效果差。
（二）缺少商务思维
BEC商务英语不同于纯语言类考试，它考查商务环境下应用语言的能力。举例来讲，对于无理要求，有职场经验的人一定知道要对客户表示尊重，表达自己愿意努力为其做事的态度，会讲“I can certainly do it， but it won’t be as simple as we might think.”“as simple as，might think”考过四级英语的人都非常熟悉，但在BEC初级的口语考试中未必会这样回应，是商务思维支配着言语逻辑及词汇组合。
（三）不了解BEC专业术语特性
商务英语除具有普通英语的语言学特征外，又有其独特性。商务英语词汇表达的含义比普通英语多。如“offer”在普通英语中只表达“提供”之意，在国际贸易术语中表达“报盘”“报价”之义，组成常用词组“counter offer”表“还盘”。另外，商务英语词汇中一词多义、一词多性、词组搭配、复合词现象都是经常出现的，不了解这些特性的学生经常会陷入“只知其一，不知其二”的误区。
二、有效的商务英语记词策略
（一）建立语料库，收集词汇
所谓“语料库”就是口语中最常见的论点拓展方式及专业而地道的词汇构成。对于考场高手来说，每个人都有自己的“语料库”。考生可根据自身需要，在BEC听力、阅读材料中截取词汇及短语，随时调整自己的语料库，再通过口语及写作训练，根据不同的商务场景输出词汇。如，
（二）运用高效的词汇记忆方法：组块记忆、关联词记忆、词根记忆、发音记忆、联想记忆
学生应主动探索并试用以上五种高效的单词记忆方式，多种方式并用可加强学习的积极性、趣味性，左右脑的共同作用豐富了想象力，并使新旧知识之间产生坚固的联系。如，联想记忆：forum：for+u（看做you，你）+m（看做me，我）让你我说话的地方—论坛；前缀关联：workfare工作福利、workload工作量；同义关联：do，perform，execute，accomplish，achieve，fulfill履行，完成；词根记忆：fluctuate：fluct（=flu，流动）+uate—波动、变动；发音记忆：fraud“富饶的”—骗子愿意去富饶的地区骗人—骗子，欺骗；场景关联：production line生产线，raw material原材料，work-in-progress半成品；逻辑关联：HRM，recruitment挑选、招录，training培训，asses-sment评估，rewarding奖励；组块记忆：real派生动词realize实现、意识到，形容词realistic现实主义的，名词reality现实。
（三）养成良好的学习习惯
BEC词汇的专业性涉及诸多行业术语且适用于国际商业场合，对考生的商务技能要求高。所以学生在课余时间应多参加公司活动，在实际工作中积累商务知识、提高商务技能，还要广泛涉猎，由“专才”转为“通才”，开阔视野，强化商务思维。
三、结束语
英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”可见，词汇是英语学习的基础。运用科学有效的记词方法，养成良好的学习习惯，才能让商务英语词汇的学习事半功倍，达到期望值。
参考文献：
[1]胡壮麟，姜望琪.语言学高级教程[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]王逢鑫.英语词汇分类联想学习法[M].北京：外文出版社，2000.
[关 键 词] 商务英语；词汇；记忆方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0117-01
一、高职生BEC词汇学习现状分析
BEC是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作于1993年推出的权威性考试，考查考生在商务环境下使用英语的能力，具有很高的机构认可度和“含金量”。我校商务英语专业学生往往以BEC初/中级为目标，学生考证报名热情很高，遗憾的是BEC考试通过率低，每天花大量时间在图书馆却不见效果。究其原因，主要有三点。
（一）错误的记词方式
很多学生在准备BEC考试中常这样记单词，每记一个单词就在本上中规中矩地抄两行，然而口语水平毫无进展，听力仍半猜半懂。运用错误的记词方式且不在语言环境中记忆，也没有有意识地经常使用，导致学习效率低、效果差。
（二）缺少商务思维
BEC商务英语不同于纯语言类考试，它考查商务环境下应用语言的能力。举例来讲，对于无理要求，有职场经验的人一定知道要对客户表示尊重，表达自己愿意努力为其做事的态度，会讲“I can certainly do it， but it won’t be as simple as we might think.”“as simple as，might think”考过四级英语的人都非常熟悉，但在BEC初级的口语考试中未必会这样回应，是商务思维支配着言语逻辑及词汇组合。
（三）不了解BEC专业术语特性
商务英语除具有普通英语的语言学特征外，又有其独特性。商务英语词汇表达的含义比普通英语多。如“offer”在普通英语中只表达“提供”之意，在国际贸易术语中表达“报盘”“报价”之义，组成常用词组“counter offer”表“还盘”。另外，商务英语词汇中一词多义、一词多性、词组搭配、复合词现象都是经常出现的，不了解这些特性的学生经常会陷入“只知其一，不知其二”的误区。
二、有效的商务英语记词策略
（一）建立语料库，收集词汇
所谓“语料库”就是口语中最常见的论点拓展方式及专业而地道的词汇构成。对于考场高手来说，每个人都有自己的“语料库”。考生可根据自身需要，在BEC听力、阅读材料中截取词汇及短语，随时调整自己的语料库，再通过口语及写作训练，根据不同的商务场景输出词汇。如，
（二）运用高效的词汇记忆方法：组块记忆、关联词记忆、词根记忆、发音记忆、联想记忆
学生应主动探索并试用以上五种高效的单词记忆方式，多种方式并用可加强学习的积极性、趣味性，左右脑的共同作用豐富了想象力，并使新旧知识之间产生坚固的联系。如，联想记忆：forum：for+u（看做you，你）+m（看做me，我）让你我说话的地方—论坛；前缀关联：workfare工作福利、workload工作量；同义关联：do，perform，execute，accomplish，achieve，fulfill履行，完成；词根记忆：fluctuate：fluct（=flu，流动）+uate—波动、变动；发音记忆：fraud“富饶的”—骗子愿意去富饶的地区骗人—骗子，欺骗；场景关联：production line生产线，raw material原材料，work-in-progress半成品；逻辑关联：HRM，recruitment挑选、招录，training培训，asses-sment评估，rewarding奖励；组块记忆：real派生动词realize实现、意识到，形容词realistic现实主义的，名词reality现实。
（三）养成良好的学习习惯
BEC词汇的专业性涉及诸多行业术语且适用于国际商业场合，对考生的商务技能要求高。所以学生在课余时间应多参加公司活动，在实际工作中积累商务知识、提高商务技能，还要广泛涉猎，由“专才”转为“通才”，开阔视野，强化商务思维。
三、结束语
英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”可见，词汇是英语学习的基础。运用科学有效的记词方法，养成良好的学习习惯，才能让商务英语词汇的学习事半功倍，达到期望值。
参考文献：
[1]胡壮麟，姜望琪.语言学高级教程[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]王逢鑫.英语词汇分类联想学习法[M].北京：外文出版社，2000.