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本文结合联合国教科文组织等国际经验，开发中国公众数字素养能力框架及其评估指标体系。构建包括数字接触与使用、数字理解与评估、数字安全、数字传播与创新、数字就业与发展5个一级能力域、10个二级指标的数字素养评估指标体系。本文使用smart PLS软件对数字素养评估指标体系量表的框架结构的科学性进行了验证性分析，量表整体及其构成子能力量表的信度、区分效度、聚合效度等都比较理想。同时，本文以传媒类11461名大学生为考察对象，对他们的数字素养状况进行了测量，研究结果显示，传媒类大学生的数字接触与使用能力最强，数字安全能力最弱，他们的数字参与、数字创新、数字就业与发展能力有待加强。