几天前，我去代一个班的课，孩子们的表现不错，于是我以一个童话小故事作为奖励。没有想到孩子们听得还不尽兴，“老师，再讲一个，再讲一个……”他们的呼声一浪高过一浪。我说：“你们这么喜欢听故事，平时可以请老师或者爸爸妈妈讲给你们听。”“他们不讲！”孩子们异口同声地回答。我有些惊讶，便请几位同学说说实际情况，他们的回答大体相同，在家里，父母说白天做事那么累，哪还有精力讲故事；在学校，老师说教学内容这么多，哪还有时间讲故事。下课后，孩子们又围过来，争先恐后地问：“老师，你什么时候还会来给我们讲故事啊？”“一有机会老师就会给大家讲的。”我回答。得到满意的答复，孩子们才很不情愿地走出了教室。
　　本以为四年级的孩子已经不小，不再喜欢那些幼稚的故事，现在才发现实际情况并非如此，我不禁有些同情这些孩子们。是啊，谁会给他们讲故事呢？父母为了生计终日忙碌，很难抽出时间来关心他们。教师为了完成教学任务，总是让学生多学习书本上的知识，多接受基本技能的训练，偶有休息的时间，孩子们只能跟电视玩，与电脑玩，和玩具玩。虽然他们生活在一个经济高速发展，物质生活比较富足的时代，但他们的童年是多么乏味，相对而言是缺少幸福的。
　　我想起了自己的童年是伴着火塘和故事度过的。无论春夏秋冬，夜里，劳作了一天的父母总会背来一大篮玉米放在火塘边，一家人围着火塘剥玉米。这时我们都会央求父亲讲故事，父亲的故事可多了，地主老财的贪婪，神仙与妖魔的争斗……父亲的嘴能让一只青蛙变成帅气的王子；能让一张牛皮飞上青天；还能让喝人血、吃人肉的女鬼金盆洗手，变成善良的女子……
　　庆幸我的童年有父亲和老师的故事相伴！是那些神奇的故事在我幼小的心田里播下了美好的种子，让我生出智慧的翅膀，飞向理想的天堂。
　　故事是属于孩子的，孩子是属于故事的。在孩子的世界里，一切枯燥的说教都显得那么苍白无力。如果你真心爱孩子，请给他们讲故事。故事有很强的艺术感染力，它有吸引人的故事情节，有生动的人物形象，有优美的艺术化语言，有深刻的教育意义。孩子在听故事的过程中，不仅会增长知识，促进思考，发展语言表达能力，还能培养美的情感，良好的品德与行为。事实证明，凡是智力超群的孩子，在早期接受的教育中都有通过听故事而获得教益的经历。比如大诗人歌德，发明家爱迪生，文学家高尔基、鲁迅等。如果你认为故事会荒废孩子的学业，那是片面的想法。
　　让我们把故事还给孩子，让故事成为美好的“种子”植于孩子们的心田，等待着将来长出鲜嫩的芽，开出美丽的花，结成坚实的果！
　　作者单位
　　蒙自县第一小学
　　◇责任编辑：陈翀◇