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本文从学习障碍学生的界定出发,分析学习障碍的主要类型及形成原因,根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列,提出一种整合的教育对策和途径,并加以具体阐述和分析.
美国学习障碍学生的教育对策:一种整合的途径
【摘 要】
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本文从学习障碍学生的界定出发,分析学习障碍的主要类型及形成原因,根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列,提出一种整合的教育对
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2003年11期
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