【摘 要】
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在世界联合组织发布的一份有关学生评估的报告中指出,中国虽然是校外学习时间最长的国家,但是整体的学习效率却是比较低下的.与芬兰这一国家相比,虽然记忆效果是相同的,但我
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在世界联合组织发布的一份有关学生评估的报告中指出,中国虽然是校外学习时间最长的国家,但是整体的学习效率却是比较低下的.与芬兰这一国家相比,虽然记忆效果是相同的,但我们国家学生每周的学习时间却较芬兰长20个小时;与日本相比,其整体评估成绩比中国高,但中国学生的学习时间每个星期却比日本多10个小时;与学习压力和学习强度都较高的韩国和新加坡相比,他们每周的学习时间也比中国学生少5个小时左右.文章从提取练习和反馈时机对学生记忆保持效果的影响入手,阐述了相关概念的界定及影响效果分析.
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