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通过对广东省内25所高职院校学生开展问卷调查,从信息处理能力、内在学习动机、环境因素、学习意义、自我效能感、学习能力6个主要因素分析了广东高职学生网络自主学习能力现状及水平。数据分析结果表明,学生性别、年级、高考招生类型、学校类型是影响广东高职学生网络自主学习能力的有效因素。就高职学生网络自主学习能力培养,提出了关注学生性别差异、网络教资源与教活动设计、关注就业岗位学习需求、改善网络学习环境因素等建议。