根据化学教学的目的,化学实验教学主要是要培养学生的观察能力、实践能力、创新能力以及思维能力.化学实验能够激发学生对化学的兴趣,能够帮助学生更快更好地学习化学理论知识并将理论用于实践.通过化学实验,学生还能够复习巩固已学过的化学理论知识,同时培养自己观察事物、创新思维及分析解决问题等综合能力.
　　一、化学实验对学生观察能力的培养
　　作为认识活动以及实践活动的起点,观察是认识实践的基础,观察能力是学生学习化学所应具备的最基本的能力.学生学习化学一定要学会观察探索.由于化学学科的特点,它要求学生必须具备一定的观察能力,因而化学实验是培养学生观察能力的有效途径之一.
　　教师可以在课堂上边讲解理论知识,边做实验演示给学生看,或者在实验课上边演示边指导学生自己动手做并观察化学反应,以此来培养学生的观察能力.
　　例如,在做镁燃烧的实验时,教师应引导学生观察镁燃烧时所发出的光的颜色以及燃烧后的产物氧化镁的颜色、性状等的变化,从而使学生有目的地去观察实验过程中物质的变化.
　　二、化学实验对学生实践能力的培养
　　学习化学知识不应只是学习其理论,同时要将学到的理论知识用于实践中,化学实验就是将理论与实践相结合的最佳途径,同时也是培养学生实践能力的最佳选择.
　　在化学实验室里,教师可以先做演示实验,让学生观察注意教师做实验的经过,然后将学生分为几个小组,让学生自己动手做,这样学生能够得到更多的实际操作机会.在操作的过程中,学生会结合自己所学的理论知识,边做边观察,同时小组成员之间也能够相互讨论.在这样的实验课堂上,学生得到了更多的实践机会,能够帮助他们提高自己的理论联系实际的水平,提高他们的实践能力以及动手操作的能力.
　　实践证明,学生自己动手操作的学习效果要比教师演示实验的效果好,而且在自己动手操作的过程中,学生还能够巩固理论知识,加深对化学概念、化学公式等的理解,从而进一步帮助他们学习化学知识.因此,教师要充分利用教材,挖掘教材中可供实践的各类实验,多让学生动手,让他们独立或者分组完成实验.
　　三、化学实验对学生创新能力的培养
　　培养学生的创新能力,化学实验教学是一个很好的切入点.化学实验对于培养学生的各项能力都起到了非常重要的作用,化学实验中各种以前从未见过的化学变化也能够吸引学生的眼球,增强他们的好奇心,驱使他们进一步探究原因,从而帮助他们探索化学问题,培养他们大胆质疑、大胆创新的能力.
　　在实验教学的过程中,教师要引导学生以实事求是的态度对待科学,正确严肃地对待实验中出现的偏差等,面对这些误差、疑点,鼓励他们大胆质疑,以此来诱发他们的创新动机.化学实验中的疑点实际上正是创新的起点,是引导学生创新的最好载体.
　　通常的化学实验基本上都是有了理论,我们只要通过实验来验证这一理论的正确性,以帮助理解理论知识,熟悉实验仪器等的操作等,因而这种实验又称为验证性实验.这种实验只能帮助学生学习知识,锻炼他们的动手能力,而不能培养他们的创新能力.
　　教师如果要利用化学实验培养学生的创新能力,就应在条件许可的情况下,将一些验证性的实验转变为探索性的实验,在实验的过程中引导学生自己总结,将总结出来的东西再次用于实验中验证,最后上升为理论,并最终对学生总结出来的理论加以应用.这样不仅能够培养学生分析问题的能力,也能够培养他们的创新能力.
　　例如,在讲到金属钠时,教师可以先让学生观察,然后让他们动手做钠与水的反应实验,在学生实验时教师除了叮嘱学生注意安全外,其余都让学生观察操作,让他们分析产生各种化学、物理变化的原因等.
　　在这样的过程中,学生能体会到自己总结学习知识的成就感,激发对化学的兴趣,培养他们的创新能力.
　　四、化学实验对学生思维能力的培养
　　思维能力是综合能力的核心,它是人类实践能力的深化.化学实验是培养学生发散思维的好方法,既可以开阔学生的思路,同时也能引发学生对化学学习的浓厚兴趣,以此刺激他们积极动脑,锻炼思维的灵活性、敏捷性.
　　对于一些化学问题,教师可以引导学生通过做实验从不同的途径寻求解答方法,突破常规、尝试不同的思路解决同一个问题,能够开阔学生的思维.
　　教师应善于运用各种资料挖掘能够培养学生创新能力的素材,鼓励学生在实验中大胆创新,以此来培养他们的发散思维能力.
　　总之,运用各种实验训练学生的思维,引导他们向着不同的方向、运用不同的方式创造性地动手实践,从而更好地培养学生的发散思维能力和创新能力.