【摘 要】
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笔者多次参加小学英语教学质量分析会,发现学生在阅读、写作等语言综合运用能力方面的表现欠佳.经过分析,笔者发现学生的英语阅读和写作学习内驱力不够.于是笔者在小学英语读
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笔者多次参加小学英语教学质量分析会,发现学生在阅读、写作等语言综合运用能力方面的表现欠佳.经过分析,笔者发现学生的英语阅读和写作学习内驱力不够.于是笔者在小学英语读写课中通过创设情境、文本预测和角色仿写对学生的学习内驱力进行长期精心的培养,使学生在英语读写方面的学习内驱力得到很好的培养,学生在英语阅读和写作方面的主动性更强,学习效率更高,读写能力得到有效地提升.
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