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班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，对学生的全面发展起着重要的作用。十几年的班主任工作实践，我深深地体会到：要做好班主任工作，既要有高度的责任心和使命感，又要讲究科学的管理。
一、班主任工作要“严”
我的做法是：深入了解学生，充分信任学生，热爱学生，以严格的要求，严明的纪律，恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解学生，就能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行教育。
二、定制度，保执行
每学期开学初，根据学校的工作计划，制订出确实可行的班队工作计划，并将计划和工作设想及奋斗目标向全班公布，交由学生讨论，形成班级规章制度。随后，组建一支表现出色，成绩优秀，管理能力强的治班敢干队伍，委以重任。经过对班干部的培训和培养，学生干部的领导能力和管理水平都大大提高，班主任有了这些得力的小助手，工作自然轻松多了。
三、班主任要做好学生的表率
一位哲人曾说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”可见，教师的身教作用尤其重要。教师要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的事，自己带头不做。我国古代教育家孔子留给我们至理名言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生不迟到，我自己先做到。每天，我提早十分钟到校，站在教室门口，用微笑迎接学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，我班的学生也不好意思迟到了，从根本上杜绝了迟到的现象。
四、多关爱，促进步
关心学生源于爱，爱生如子。“没有爱就没有教育。”这句话已成为了我的工作思想核心。每当我登上讲台，面对一张张天真可爱而企盼的学生面孔，面对家长的期望，我怎能不爱护他们，不关心他们呢？我时时处处告诫自己，多给他们关爱；当他们有疑问的时候，我总是耐心讲解；当他们犯错误的时候，我总是帮助改正；当他们身体不适时，我总是心急如焚；当他们成绩落后时，我总是寻根问底，帮助跟上……哪怕是一点一滴的进步，我都为之高兴，为之喝彩。记得有一位同学，他是个单亲家庭的孩子，母亲在南宁打工，小孩交由外公托管。虽然有外公管理，但是不敢严格。他抓住外公的心理，为所欲为，根本不把外公的话当作一回事，我行我素，性格调皮，经常不做作业，语文、数学成绩经常全班倒数第一，甚至发展到说谎话，说脏话，在校经常违反纪律。每当谈起此事，他的外公好生烦恼，得知情况后我急忙与其家长取得联系，并建议协同教育子女，经过一番努力，这位同学各方面都有了明显的进步。语文、数学、英语等各科都达标了。家长来信感叹说：“多亏老师辛勤的教导呀！”
五、班主任工作要“细”
（一）精心培养班干。班干部是班主任的左膀右臂，每接手一个新班，我都选择思想好，纪律好，有能力，乐于为班集体服务且在同学中有威信的学生担任班干部。然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我细心地引导，及时纠正他们的错误，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心，逐步培养他们的工作能力；
（二）要有周全的工作计划。班级管理计划是指导行动的依据，每学期开学初，我都制订详细的班主任工作计划和每周中心计划，按计划从纪律、学习、思想等进行学生的目标管理，实现科学化管理班级，把班级管理工作落实处了；
（三）处理违纪学生要细心。如我班的王某同学，旷课一个午，我就主观地认为她故意违反纪律，她抄写小学生守则三遍，结果她极不情愿地抄了，但第二天不来学校了，我感到问题的严重，就到她家进行家访。通过家访知道王某同学因病而不能上学，了解详细情况后，我意识到错怪了王某同学。由此可见，班主任工作一定要“细”，如果班主任只凭权威去制约学生，就很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生强大的逆反心理，养成盲目听从的奴隶人格，因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
六、勤家访，常联络
家访是班主任工作的主要环节之一，它有助于班主任全面了解和把握学生行为的真实情况，及时调整教育手段。有些家长认为教育是学校和教师的事。面对这些现象，班主任应当主动家访，甚至节假日也不放过。经常提出一些家长力所能及的、具体的、易操作的基本要求。家访时，切忌“告状”。这样，学生和家长才会欢迎你的到来，家长才会愿意和你密切配合，才会有信心，共同做好孩子的教育工作，使之健康成长。
七、重视主题班会的开展，促进学生品德高尚的升华
儿童心理学家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题与行为品德有关。”因此，我重视主题班会的开展，我组织的班会是根据社会影响，学生思想动向以及偶发事件拟定的。例如，四川大地震发生后，我让学生回家多关注电视新闻，三天后，我开了主题班会，“我和灾区的孩子在一起”，很多学生上台流着泪讲述了看到灾区孩子的感人事迹，并把自己的零花钱投进了“爱心”捐赠箱。在下一次的班会中，我讲述了地震灾区打着手电筒看书等着救援的女孩，教会学生遇到困难，要想办法，学会坚强。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们老师在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
一、班主任工作要“严”
我的做法是：深入了解学生，充分信任学生，热爱学生，以严格的要求，严明的纪律，恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解学生，就能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行教育。
二、定制度，保执行
每学期开学初，根据学校的工作计划，制订出确实可行的班队工作计划，并将计划和工作设想及奋斗目标向全班公布，交由学生讨论，形成班级规章制度。随后，组建一支表现出色，成绩优秀，管理能力强的治班敢干队伍，委以重任。经过对班干部的培训和培养，学生干部的领导能力和管理水平都大大提高，班主任有了这些得力的小助手，工作自然轻松多了。
三、班主任要做好学生的表率
一位哲人曾说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”可见，教师的身教作用尤其重要。教师要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的事，自己带头不做。我国古代教育家孔子留给我们至理名言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生不迟到，我自己先做到。每天，我提早十分钟到校，站在教室门口，用微笑迎接学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，我班的学生也不好意思迟到了，从根本上杜绝了迟到的现象。
四、多关爱，促进步
关心学生源于爱，爱生如子。“没有爱就没有教育。”这句话已成为了我的工作思想核心。每当我登上讲台，面对一张张天真可爱而企盼的学生面孔，面对家长的期望，我怎能不爱护他们，不关心他们呢？我时时处处告诫自己，多给他们关爱；当他们有疑问的时候，我总是耐心讲解；当他们犯错误的时候，我总是帮助改正；当他们身体不适时，我总是心急如焚；当他们成绩落后时，我总是寻根问底，帮助跟上……哪怕是一点一滴的进步，我都为之高兴，为之喝彩。记得有一位同学，他是个单亲家庭的孩子，母亲在南宁打工，小孩交由外公托管。虽然有外公管理，但是不敢严格。他抓住外公的心理，为所欲为，根本不把外公的话当作一回事，我行我素，性格调皮，经常不做作业，语文、数学成绩经常全班倒数第一，甚至发展到说谎话，说脏话，在校经常违反纪律。每当谈起此事，他的外公好生烦恼，得知情况后我急忙与其家长取得联系，并建议协同教育子女，经过一番努力，这位同学各方面都有了明显的进步。语文、数学、英语等各科都达标了。家长来信感叹说：“多亏老师辛勤的教导呀！”
五、班主任工作要“细”
（一）精心培养班干。班干部是班主任的左膀右臂，每接手一个新班，我都选择思想好，纪律好，有能力，乐于为班集体服务且在同学中有威信的学生担任班干部。然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我细心地引导，及时纠正他们的错误，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心，逐步培养他们的工作能力；
（二）要有周全的工作计划。班级管理计划是指导行动的依据，每学期开学初，我都制订详细的班主任工作计划和每周中心计划，按计划从纪律、学习、思想等进行学生的目标管理，实现科学化管理班级，把班级管理工作落实处了；
（三）处理违纪学生要细心。如我班的王某同学，旷课一个午，我就主观地认为她故意违反纪律，她抄写小学生守则三遍，结果她极不情愿地抄了，但第二天不来学校了，我感到问题的严重，就到她家进行家访。通过家访知道王某同学因病而不能上学，了解详细情况后，我意识到错怪了王某同学。由此可见，班主任工作一定要“细”，如果班主任只凭权威去制约学生，就很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生强大的逆反心理，养成盲目听从的奴隶人格，因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
六、勤家访，常联络
家访是班主任工作的主要环节之一，它有助于班主任全面了解和把握学生行为的真实情况，及时调整教育手段。有些家长认为教育是学校和教师的事。面对这些现象，班主任应当主动家访，甚至节假日也不放过。经常提出一些家长力所能及的、具体的、易操作的基本要求。家访时，切忌“告状”。这样，学生和家长才会欢迎你的到来，家长才会愿意和你密切配合，才会有信心，共同做好孩子的教育工作，使之健康成长。
七、重视主题班会的开展，促进学生品德高尚的升华
儿童心理学家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题与行为品德有关。”因此，我重视主题班会的开展，我组织的班会是根据社会影响，学生思想动向以及偶发事件拟定的。例如，四川大地震发生后，我让学生回家多关注电视新闻，三天后，我开了主题班会，“我和灾区的孩子在一起”，很多学生上台流着泪讲述了看到灾区孩子的感人事迹，并把自己的零花钱投进了“爱心”捐赠箱。在下一次的班会中，我讲述了地震灾区打着手电筒看书等着救援的女孩，教会学生遇到困难，要想办法，学会坚强。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们老师在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。