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塔山“筑巢”
一直非常喜欢一个小故事：
鹰是世界上寿命最长的鸟，它能活70岁左右。要活那么长的寿命，它在35至40岁的阶段必须做出困难却重要的决定。这时，鹰的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛长得又浓又厚，翅膀变得笨重，飞翔十分吃力。
此时的鹰只有两种选择：要么等死；要么经过一个痛苦的更新过程，其间它必须努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里。鹰先用大喙击打岩石，直到喙完全脱落；然后静静等待新喙长出；再用新生的喙把指甲一根一根地拔出来；新指甲长出后，再用它把羽毛一片一片拔掉；新羽毛长出来了，雄鹰又将在蓝天上威武地翱翔三四十年。
这学期，换了新单位，我又想起了鹰的故事。新单位，新环境，新起点。我暗暗警示自己：要时刻拿出鹰的勇气和果敢，不让自己在工作和生活中有一丝懈怠和懒惰，和孩子们一起营造洋溢生命温暖的课堂，和他们一起歌唱一起聆听，一起畅享成长！
去学校报到的那天，丈夫陪同我前往，周校长笑话我像个小学生到了新学校一样。我有些羞涩。人到中年的我，仍然对世界心存渴望。我恍然若梦，仿佛又回到了当年，那个年轻的激情燃烧的年代，对工作充满着好奇、陌生、新鮮……
带上小耳朵，出发！
换了新的学校，周校长问我有什么要求？我说想要带一批孩子，从一年级开始教，和他们一起欣赏经典音乐。我希望通过我的努力、勤奋、热情、智慧与创新精神，在孩子和音乐之间架起一道绚丽的彩虹桥，让他们感受到音乐的美妙！
我把自己的想法和校长谈了，她非常支持我。我决定从一年级就开始每学期给孩子们欣赏20首世界名曲，并挖掘名曲背后的故事激发他们的兴趣。我相信这对他们一生将有潜藏的影响。
我特别喜欢苏联教育家阿莫纳什维利的一句名言：“谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”我相信，音乐可以最直接地穿透人的心灵，音乐与教育结缘，会结出让人意想不到的硕果。
九月的校园，鲜花盛开，姹紫嫣红。小蜜蜂嗡嗡叫着，一派生机盎然的景象。我的耳畔响起了柯萨科夫的世界名曲《野蜂飞舞》，心想这首乐曲短小风趣，很适合孩子们欣赏呢。
当简捷明快、风趣急促的音乐响了起来，孩子们在音乐中摇头晃脑，还有的在用手指打着节奏。听了两遍后，孩子们就进入了音乐的美好情境中，他们小手如林，急于分享。
“老师，我觉得好像是猫和老鼠捉迷藏，小老鼠嗖地一下从五楼下水道里溜到一楼，正好掉在钢琴上，它得意洋洋，弹起了钢琴，从高音到低音，忽然想起猫在捉它，就开始跑起来，慌里慌张的。”
小歌的体验更独特：“春天来到了，一只熊从冬眠中醒来，它好饿呀！趁着小蜜蜂们出去采蜜，就偷偷跑到蜂房，用大熊掌去捅蜂窝，结果没有想到里面还有小蜜蜂，小蜜蜂嗡嗡叫着，齐心协力蛰小熊，小熊抱头鼠窜，很狼狈。”
“小鱼正在觅食。一条大鲨鱼来了，扑向小鱼。小鱼吓了一跳，在大海里游来游去。大鲨鱼跟着小鱼游，把大鲨鱼转晕了，撞到礁石上，撞得晕头转向了。”
小敏的描绘更是妙趣横生，同学们都哈哈大笑起来。
每每分享着孩子们这样自信有趣的体验，我都不忍心告诉他们曲子的名字了。因为这已经显得不重要了，重要的是他们从中享受到了音乐，而且还根据自己的理解说出了独特的感受。
当孩子们知道大名鼎鼎的纽约爱乐乐团演奏此曲时，大指挥家丹尼的手里舞动的是一只苍蝇拍时，他们更是哈哈大笑，教室里成了欢乐的海洋。
一学期，我精心挑选了20首欣赏曲目，从古典且具有“中国符号”特征的《梁祝》《茉莉花》，到国外的《秋日私语》《月光曲》等世界名曲无不涵盖，甚至现在很流行的校园歌曲《蜗牛》《爸爸妈妈听我说》都是我和孩子们欣赏的内容。我还随时根据气候或学生的心情变化来设定欣赏内容。下雪天，我就引导孩子感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飞舞》；下雨天，我就引领学生一起创作《暴风雨之歌》。
日本作家阴山英男在《天才是怎样炼成的》一书里说到他最大的心愿是：让孩子们在毕业若干年后回忆起学校的生活时，至少要有个美好的瞬间。我想这也是我最大的心愿。等孩子们长大了，这些美妙的东西还留在他们的心中。有一天当他充分享受到经典的魅力，突然会想起自己当年在小学音乐课堂上曾经听过，这将会是多美丽的一件事情呀。
做撒播经典种子的花婆婆
虽然我是一名音乐老师，但我喜欢课间小憩时给我的孩子们读书，介绍经典的童书，我知道要想进入孩子的心灵深处，就必须和他们一起阅读童书，尽情享受到童心童眼里的美妙世界。
每年的开学第一课，我都当成一种仪式。我要给每个孩子一个拥抱，一个精心准备的故事，最后是和孩子们商议音乐课上的规则。《犟龟》《小种子》《花婆婆》《我有友情要出租》《小步走路》等经典绘本我都给孩子们讲过。我要在他们心中播下一颗种子，也许他们现在还很小，不懂得其中的微言大义，但我能看见穿越时空隧道后那些种子一定能萌芽、开花、结果。
我在《人民教育》上看到一句话：上海大学曾流行一句话：世界上优秀的人分两部分：一部分读过《夏洛的网》，一部分正准备读《夏洛的网》。这引发了我的好奇心，这是怎样一本经典的书呢？当我读完，眼眶湿热，一张爱的大网网住了我。
我把《夏洛的网》讲给孩子们听，我尽量把书的细节和感人的场面复述下来。教室里安静极了，孩子们沉浸在我讲述的童话里，聚精会神地听着。他们为夏洛给威尔伯织下王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑等字而欢呼；听着夏洛一夜无眠在为威尔伯织救命的网字，孩子们露出敬佩的神情；当听到夏洛要死的时候，好几个孩子都泪光盈盈。
故事结束了，孩子们还意犹未尽。我就把《夏洛的网》四个字写在黑板上，让孩子们写下来，回头让爸爸妈妈买来书继续给他们读。孩子们还不会写字，照着我的样子在纸上临摹。
看看那几个歪歪扭扭斗大的字，我想若干年后，也许孩子们还会记得初秋的清晨，窗外摇曳着红叶、绿藤，音乐老师为他们读过《夏洛的网》。威尔伯和夏洛之间真挚的友谊像微风掠过他们的心田，带来温暖和触动。
惠特曼说过：“有一个孩子每天向前走去，他最初看见的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”我觉得最美好的阅读是和孩子们一起进行，他们的发现会让我惊喜不已，他们的想法会让我更加纯净，他们的喜怒哀乐会让我心海里泛起阵阵涟漪，幸福充盈。
就像花婆婆把鲁冰花的种子撒到山坡的小路上一样。我一直希冀着自己就如花婆婆一样，在孩子幼小的心田播撒经典的种子，无论是经典音乐还是经典童话故事，我想这些不仅对于孩子心灵的呵护，还是对我自己人文精神的滋养，都如春雨点点入土。因为我坚信，不管时间怎么流逝，都会有一些由音乐带来的优雅、坚强或感动沉淀在学生的心底，成为让他们感悟一生的美好记忆。
乐做幸福的“不老草”
教师节那天课间，一（2）班的佳蓉笑语盈盈，走到我面前，说要送我一支歌，说着就和孙毓聪一起唱起来：
“听说有一种神奇的草,如果吃了它就不会变老；
我想去找这种神奇的草,妈妈说傻孩子你永远也找不到。
我真想有一支马良的神笔,在墙上画上那种仙草，
把它送给我的老师,老师吃了奇迹就出现了。
皱纹不会爬上她的额头,岁月不会压弯她的腰 ；
她的声音永远是那么清脆,她的脸上永远挂着美丽的微笑；
不老的心,不老的笑 ，
不老的老师,老师不会老……”
听着孩子这纯真的歌声，我笑了，但满眼都是幸福的泪，这是我来到塔山小学的第一个教师节，这是教师节我收到的最特别的一份节日礼物——这份礼物让我感动不已。
在孩子童稚纯真的爱面前，我真的就是一株幸福、快乐的“不老草”。日本著名作家村上春树发明了一个新词：小确幸。意思就是微小但确切的幸福。仔细一琢磨，这词太好了。小小的幸福积攒起来就是大幸福。如果忙碌的我们一天没有收获大大的幸福，那就在夜晚入梦前细数自己一天收到的小小的感动、小小的幸福，抓住那些被幸福击中的微小时刻，为人生的“小确幸”欢呼，然后在幸福的氤氲中安然入眠吧。
一年之计在于春，在塔山筑巢半年后经过短暂的适应，我又开始了平静的生活，上课、读书、写作，幸福又快乐。我会继续用心经营我的音乐课堂，继续用心记录我和孩子们的教育故事，继续做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开。
（作者单位：山东威海市塔山小学）
责任编辑 赵霭雯
一直非常喜欢一个小故事：
鹰是世界上寿命最长的鸟，它能活70岁左右。要活那么长的寿命，它在35至40岁的阶段必须做出困难却重要的决定。这时，鹰的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛长得又浓又厚，翅膀变得笨重，飞翔十分吃力。
此时的鹰只有两种选择：要么等死；要么经过一个痛苦的更新过程，其间它必须努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里。鹰先用大喙击打岩石，直到喙完全脱落；然后静静等待新喙长出；再用新生的喙把指甲一根一根地拔出来；新指甲长出后，再用它把羽毛一片一片拔掉；新羽毛长出来了，雄鹰又将在蓝天上威武地翱翔三四十年。
这学期，换了新单位，我又想起了鹰的故事。新单位，新环境，新起点。我暗暗警示自己：要时刻拿出鹰的勇气和果敢，不让自己在工作和生活中有一丝懈怠和懒惰，和孩子们一起营造洋溢生命温暖的课堂，和他们一起歌唱一起聆听，一起畅享成长！
去学校报到的那天，丈夫陪同我前往，周校长笑话我像个小学生到了新学校一样。我有些羞涩。人到中年的我，仍然对世界心存渴望。我恍然若梦，仿佛又回到了当年，那个年轻的激情燃烧的年代，对工作充满着好奇、陌生、新鮮……
带上小耳朵，出发！
换了新的学校，周校长问我有什么要求？我说想要带一批孩子，从一年级开始教，和他们一起欣赏经典音乐。我希望通过我的努力、勤奋、热情、智慧与创新精神，在孩子和音乐之间架起一道绚丽的彩虹桥，让他们感受到音乐的美妙！
我把自己的想法和校长谈了，她非常支持我。我决定从一年级就开始每学期给孩子们欣赏20首世界名曲，并挖掘名曲背后的故事激发他们的兴趣。我相信这对他们一生将有潜藏的影响。
我特别喜欢苏联教育家阿莫纳什维利的一句名言：“谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”我相信，音乐可以最直接地穿透人的心灵，音乐与教育结缘，会结出让人意想不到的硕果。
九月的校园，鲜花盛开，姹紫嫣红。小蜜蜂嗡嗡叫着，一派生机盎然的景象。我的耳畔响起了柯萨科夫的世界名曲《野蜂飞舞》，心想这首乐曲短小风趣，很适合孩子们欣赏呢。
当简捷明快、风趣急促的音乐响了起来，孩子们在音乐中摇头晃脑，还有的在用手指打着节奏。听了两遍后，孩子们就进入了音乐的美好情境中，他们小手如林，急于分享。
“老师，我觉得好像是猫和老鼠捉迷藏，小老鼠嗖地一下从五楼下水道里溜到一楼，正好掉在钢琴上，它得意洋洋，弹起了钢琴，从高音到低音，忽然想起猫在捉它，就开始跑起来，慌里慌张的。”
小歌的体验更独特：“春天来到了，一只熊从冬眠中醒来，它好饿呀！趁着小蜜蜂们出去采蜜，就偷偷跑到蜂房，用大熊掌去捅蜂窝，结果没有想到里面还有小蜜蜂，小蜜蜂嗡嗡叫着，齐心协力蛰小熊，小熊抱头鼠窜，很狼狈。”
“小鱼正在觅食。一条大鲨鱼来了，扑向小鱼。小鱼吓了一跳，在大海里游来游去。大鲨鱼跟着小鱼游，把大鲨鱼转晕了，撞到礁石上，撞得晕头转向了。”
小敏的描绘更是妙趣横生，同学们都哈哈大笑起来。
每每分享着孩子们这样自信有趣的体验，我都不忍心告诉他们曲子的名字了。因为这已经显得不重要了，重要的是他们从中享受到了音乐，而且还根据自己的理解说出了独特的感受。
当孩子们知道大名鼎鼎的纽约爱乐乐团演奏此曲时，大指挥家丹尼的手里舞动的是一只苍蝇拍时，他们更是哈哈大笑，教室里成了欢乐的海洋。
一学期，我精心挑选了20首欣赏曲目，从古典且具有“中国符号”特征的《梁祝》《茉莉花》，到国外的《秋日私语》《月光曲》等世界名曲无不涵盖，甚至现在很流行的校园歌曲《蜗牛》《爸爸妈妈听我说》都是我和孩子们欣赏的内容。我还随时根据气候或学生的心情变化来设定欣赏内容。下雪天，我就引导孩子感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飞舞》；下雨天，我就引领学生一起创作《暴风雨之歌》。
日本作家阴山英男在《天才是怎样炼成的》一书里说到他最大的心愿是：让孩子们在毕业若干年后回忆起学校的生活时，至少要有个美好的瞬间。我想这也是我最大的心愿。等孩子们长大了，这些美妙的东西还留在他们的心中。有一天当他充分享受到经典的魅力，突然会想起自己当年在小学音乐课堂上曾经听过，这将会是多美丽的一件事情呀。
做撒播经典种子的花婆婆
虽然我是一名音乐老师，但我喜欢课间小憩时给我的孩子们读书，介绍经典的童书，我知道要想进入孩子的心灵深处，就必须和他们一起阅读童书，尽情享受到童心童眼里的美妙世界。
每年的开学第一课，我都当成一种仪式。我要给每个孩子一个拥抱，一个精心准备的故事，最后是和孩子们商议音乐课上的规则。《犟龟》《小种子》《花婆婆》《我有友情要出租》《小步走路》等经典绘本我都给孩子们讲过。我要在他们心中播下一颗种子，也许他们现在还很小，不懂得其中的微言大义，但我能看见穿越时空隧道后那些种子一定能萌芽、开花、结果。
我在《人民教育》上看到一句话：上海大学曾流行一句话：世界上优秀的人分两部分：一部分读过《夏洛的网》，一部分正准备读《夏洛的网》。这引发了我的好奇心，这是怎样一本经典的书呢？当我读完，眼眶湿热，一张爱的大网网住了我。
我把《夏洛的网》讲给孩子们听，我尽量把书的细节和感人的场面复述下来。教室里安静极了，孩子们沉浸在我讲述的童话里，聚精会神地听着。他们为夏洛给威尔伯织下王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑等字而欢呼；听着夏洛一夜无眠在为威尔伯织救命的网字，孩子们露出敬佩的神情；当听到夏洛要死的时候，好几个孩子都泪光盈盈。
故事结束了，孩子们还意犹未尽。我就把《夏洛的网》四个字写在黑板上，让孩子们写下来，回头让爸爸妈妈买来书继续给他们读。孩子们还不会写字，照着我的样子在纸上临摹。
看看那几个歪歪扭扭斗大的字，我想若干年后，也许孩子们还会记得初秋的清晨，窗外摇曳着红叶、绿藤，音乐老师为他们读过《夏洛的网》。威尔伯和夏洛之间真挚的友谊像微风掠过他们的心田，带来温暖和触动。
惠特曼说过：“有一个孩子每天向前走去，他最初看见的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”我觉得最美好的阅读是和孩子们一起进行，他们的发现会让我惊喜不已，他们的想法会让我更加纯净，他们的喜怒哀乐会让我心海里泛起阵阵涟漪，幸福充盈。
就像花婆婆把鲁冰花的种子撒到山坡的小路上一样。我一直希冀着自己就如花婆婆一样，在孩子幼小的心田播撒经典的种子，无论是经典音乐还是经典童话故事，我想这些不仅对于孩子心灵的呵护，还是对我自己人文精神的滋养，都如春雨点点入土。因为我坚信，不管时间怎么流逝，都会有一些由音乐带来的优雅、坚强或感动沉淀在学生的心底，成为让他们感悟一生的美好记忆。
乐做幸福的“不老草”
教师节那天课间，一（2）班的佳蓉笑语盈盈，走到我面前，说要送我一支歌，说着就和孙毓聪一起唱起来：
“听说有一种神奇的草,如果吃了它就不会变老；
我想去找这种神奇的草,妈妈说傻孩子你永远也找不到。
我真想有一支马良的神笔,在墙上画上那种仙草，
把它送给我的老师,老师吃了奇迹就出现了。
皱纹不会爬上她的额头,岁月不会压弯她的腰 ；
她的声音永远是那么清脆,她的脸上永远挂着美丽的微笑；
不老的心,不老的笑 ，
不老的老师,老师不会老……”
听着孩子这纯真的歌声，我笑了，但满眼都是幸福的泪，这是我来到塔山小学的第一个教师节，这是教师节我收到的最特别的一份节日礼物——这份礼物让我感动不已。
在孩子童稚纯真的爱面前，我真的就是一株幸福、快乐的“不老草”。日本著名作家村上春树发明了一个新词：小确幸。意思就是微小但确切的幸福。仔细一琢磨，这词太好了。小小的幸福积攒起来就是大幸福。如果忙碌的我们一天没有收获大大的幸福，那就在夜晚入梦前细数自己一天收到的小小的感动、小小的幸福，抓住那些被幸福击中的微小时刻，为人生的“小确幸”欢呼，然后在幸福的氤氲中安然入眠吧。
一年之计在于春，在塔山筑巢半年后经过短暂的适应，我又开始了平静的生活，上课、读书、写作，幸福又快乐。我会继续用心经营我的音乐课堂，继续用心记录我和孩子们的教育故事，继续做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开。
（作者单位：山东威海市塔山小学）
责任编辑 赵霭雯