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摘 要： 在班主任的班级管理工作实践中，“班級文化”就像是一只隐形的旗帜，指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分，营造良好的班级文化氛围，可以感染学生、吸引学生、熏陶学生，有利于落实学校的管理，有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展，对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。
关键词： 班级文化 班级管理 班主任工作
涓涓不息的精神泉流来自文化，奋力前进的动力之源来自文化，永不放弃的梦想之旅还是文化。因此，人生的创新、超然、慎重自然就成了经营文化的题中之意。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”实践证明，生动、活泼、富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。经营好班级文化，才能为学生创造新的价值，使班级实现又好又快地发展。如何营造良好的文化氛围，我结合十几年来的管理经验，谈谈在班级管理中如何进行文化建设。
一、选拔德才兼备的班委
针对本班级的情况，我围绕“做人、做事、做学问”，制定班级建设总目标：团结互勉共进。一个班级要想走得更远，飞得更高，必须把德才兼备的学生选拔出来担任班干部。班干部是班级文化的载体，是班级文化的宣传队，更是班级文化的播种机。经营班级文化，重要的就是要建立一支高素质的班干部队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系。
选拔班干部，遵循以下标准：有德有才破格任用；有德无才锻炼任用，无德无才坚决不用。依据此标准，采用民主选举与教师推荐相结合的方式，建立一支“权为班所用、情为班所系、利为班所谋”的富有合作与竞争力的团队。团队本着“以生为本、科学管理”的理念，整合全班人力资源，形成竞争新格局。以他们为核心，同心协力，群策群力，创建班级文化，为高中三年的打拼营造良好的环境。
二、营造文化氛围，触动心灵世界
环境造就人。班级文化作为一种隐形的资源，已经成为衡量班级发展快慢的重要指标。因此，经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。摘 要： 在班主任的班级管理工作实践中，“班级文化”就像是一只隐形的旗帜，指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分，营造良好的班级文化氛围，可以感染学生、吸引学生、熏陶学生，有利于落实学校的管理，有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展，对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。
关键词： 班级文化 班级管理 班主任工作结合学校的要求，采用“立体化”设计思路，让教室的每一个角落都跃动着思想的火花，营造出文化育人的良好氛围。具体设计如下：
1.励志文化
（1）班名：如“博识”，取博学多识之意，寄寓每个学生能学有所成。
（2）班徽：可设计为“奔跑者”随风奔跑自由是方向，炽热的红色代表着激情，奔跑者象征着莘莘学子对知识的渴求，奔跑加速度是梦想的脚步，奔向成功最远处。
（3）对联文化：教室里赫然写上一副对联“吃得苦中苦，方为人上人”，这两句成了学生的励志警言。他们深知在这残酷的竞争中，连苦累都不敢面对的人，不仅不会触摸到现实成功的喜悦，更不可能拥有灿烂的未来。
（4）班歌文化：相信每一个学生都是带着父母亲的期望，带着自己的梦想来学习的。这对他们来说是一种激励，是一种鞭策。选取《父亲》、《母亲》和《飞得更高》三首歌曲作为班歌，让学生反思自己的所作所为，真正体现做人理念：先做人，后成才。只有做好一个真正的人，才能做好该做的事；做自己想明白的事，还要正确地做自己想明白的事，直到成功。
2.墙报文化
“细节决定成败，规范就是分数”。针对学习策略提出“一枝一叶一世界”的主题要求，“枝”是树木的主干，即在学习中一定要抓住主干知识；“叶”是树干的重要组成部分，即在学习中一定要落实到每一个考点；“世界”则代表着一门学科，即在学习中只有抓住了枝，落实了叶，牢牢把握住高考的脉搏，才能做到学科、考点、知识点融会贯通。
3.感恩文化
“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是整片汪洋大海。左边是母亲流的血，右边是父亲流的汗，是父母用血汗钱供我们在这儿求学，我们有什么理由虚度光阴，又有什么理由不全力以赴？把“父亲”“母亲”请入课堂，极大触动学生的心灵，使他们真正了解了“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”；真正了解了父母的艰辛与不易；真正了解了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悔恨。回报父母感恩苦学，让父母省心、让父母放心、让父母安心、让父母开心成为学生竞相努力的目标。
4.笔记文化
好记性不如烂笔头。做笔记旨在培养学生“温故而知新”的学习习惯，夯实基础知识，提高审题答题的能力。所谓的“三本”，一是笔记本，它主要用来记录老师上课讲的重难点，便于课下复习巩固。二是错题本，它主要是帮助学生发现自己的薄弱点和知识漏洞，便于在复习时重点突破，提高复习的针对性和复习效率，避免盲目性。三是好题集锦，它主要用来摘抄经典考题，总结解题规律，探究高考奥秘。
5.激励文化
美特斯邦威有一句经典的广告语：不走寻常路。灵感创造了属于学生不平凡的“路”，同学们踊跃为属于他们的路命名。如“梦远”寓意我们都怀着远大的理想走在今天的小径上，经过自己三年的拼搏，明天我们定会走上高考成功的辉煌大道；再如“淘宝”寓意我们正处在人生的黄金时期，在这金色的年代，我们不但要淘到宝贵的知识，还要淘到珍贵的同学情、师生情这一人生最宝贵的财富。创意的构思，设计创意的人生。
6.人际文化
在经营班级文化中，和谐的人际关系至关重要。这里的人际关系主要指师生关系和学生关系。良好的师生关系的核心是教师热爱学生，尊重学生，建立一种平等的关系。教师要给学生留下良好的第一印象；要在日常工作中逐步加深师生感情，从点滴小事做起，把温暖送到每个学生心中；理解学生，做学生的“知己”，比如学生犯了错误，他已经知道错了，班主任就无需再进行指责批评，一个暗示的眼神，往往比批评更有效果。
其实还有很多文化的创意，凝结着学生和老师的心血。这样，同学们每天都走在自己命名、自己管理的路上，迎着时代的压力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成功之路漫长崎岖，他们不仅收获了在路上的成功喜悦之情，而且品尝了在路上的酸甜苦辣；不仅收获了知识，而且沐浴了三年的文化熏陶，懂得了做人的本责。因此，培养学生具有海纳百川的胸怀，就如同站在数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取，何乐而不为。
关键词： 班级文化 班级管理 班主任工作
涓涓不息的精神泉流来自文化，奋力前进的动力之源来自文化，永不放弃的梦想之旅还是文化。因此，人生的创新、超然、慎重自然就成了经营文化的题中之意。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”实践证明，生动、活泼、富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。经营好班级文化，才能为学生创造新的价值，使班级实现又好又快地发展。如何营造良好的文化氛围，我结合十几年来的管理经验，谈谈在班级管理中如何进行文化建设。
一、选拔德才兼备的班委
针对本班级的情况，我围绕“做人、做事、做学问”，制定班级建设总目标：团结互勉共进。一个班级要想走得更远，飞得更高，必须把德才兼备的学生选拔出来担任班干部。班干部是班级文化的载体，是班级文化的宣传队，更是班级文化的播种机。经营班级文化，重要的就是要建立一支高素质的班干部队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系。
选拔班干部，遵循以下标准：有德有才破格任用；有德无才锻炼任用，无德无才坚决不用。依据此标准，采用民主选举与教师推荐相结合的方式，建立一支“权为班所用、情为班所系、利为班所谋”的富有合作与竞争力的团队。团队本着“以生为本、科学管理”的理念，整合全班人力资源，形成竞争新格局。以他们为核心，同心协力，群策群力，创建班级文化，为高中三年的打拼营造良好的环境。
二、营造文化氛围，触动心灵世界
环境造就人。班级文化作为一种隐形的资源，已经成为衡量班级发展快慢的重要指标。因此，经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。摘 要： 在班主任的班级管理工作实践中，“班级文化”就像是一只隐形的旗帜，指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分，营造良好的班级文化氛围，可以感染学生、吸引学生、熏陶学生，有利于落实学校的管理，有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展，对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。
关键词： 班级文化 班级管理 班主任工作结合学校的要求，采用“立体化”设计思路，让教室的每一个角落都跃动着思想的火花，营造出文化育人的良好氛围。具体设计如下：
1.励志文化
（1）班名：如“博识”，取博学多识之意，寄寓每个学生能学有所成。
（2）班徽：可设计为“奔跑者”随风奔跑自由是方向，炽热的红色代表着激情，奔跑者象征着莘莘学子对知识的渴求，奔跑加速度是梦想的脚步，奔向成功最远处。
（3）对联文化：教室里赫然写上一副对联“吃得苦中苦，方为人上人”，这两句成了学生的励志警言。他们深知在这残酷的竞争中，连苦累都不敢面对的人，不仅不会触摸到现实成功的喜悦，更不可能拥有灿烂的未来。
（4）班歌文化：相信每一个学生都是带着父母亲的期望，带着自己的梦想来学习的。这对他们来说是一种激励，是一种鞭策。选取《父亲》、《母亲》和《飞得更高》三首歌曲作为班歌，让学生反思自己的所作所为，真正体现做人理念：先做人，后成才。只有做好一个真正的人，才能做好该做的事；做自己想明白的事，还要正确地做自己想明白的事，直到成功。
2.墙报文化
“细节决定成败，规范就是分数”。针对学习策略提出“一枝一叶一世界”的主题要求，“枝”是树木的主干，即在学习中一定要抓住主干知识；“叶”是树干的重要组成部分，即在学习中一定要落实到每一个考点；“世界”则代表着一门学科，即在学习中只有抓住了枝，落实了叶，牢牢把握住高考的脉搏，才能做到学科、考点、知识点融会贯通。
3.感恩文化
“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是整片汪洋大海。左边是母亲流的血，右边是父亲流的汗，是父母用血汗钱供我们在这儿求学，我们有什么理由虚度光阴，又有什么理由不全力以赴？把“父亲”“母亲”请入课堂，极大触动学生的心灵，使他们真正了解了“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”；真正了解了父母的艰辛与不易；真正了解了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悔恨。回报父母感恩苦学，让父母省心、让父母放心、让父母安心、让父母开心成为学生竞相努力的目标。
4.笔记文化
好记性不如烂笔头。做笔记旨在培养学生“温故而知新”的学习习惯，夯实基础知识，提高审题答题的能力。所谓的“三本”，一是笔记本，它主要用来记录老师上课讲的重难点，便于课下复习巩固。二是错题本，它主要是帮助学生发现自己的薄弱点和知识漏洞，便于在复习时重点突破，提高复习的针对性和复习效率，避免盲目性。三是好题集锦，它主要用来摘抄经典考题，总结解题规律，探究高考奥秘。
5.激励文化
美特斯邦威有一句经典的广告语：不走寻常路。灵感创造了属于学生不平凡的“路”，同学们踊跃为属于他们的路命名。如“梦远”寓意我们都怀着远大的理想走在今天的小径上，经过自己三年的拼搏，明天我们定会走上高考成功的辉煌大道；再如“淘宝”寓意我们正处在人生的黄金时期，在这金色的年代，我们不但要淘到宝贵的知识，还要淘到珍贵的同学情、师生情这一人生最宝贵的财富。创意的构思，设计创意的人生。
6.人际文化
在经营班级文化中，和谐的人际关系至关重要。这里的人际关系主要指师生关系和学生关系。良好的师生关系的核心是教师热爱学生，尊重学生，建立一种平等的关系。教师要给学生留下良好的第一印象；要在日常工作中逐步加深师生感情，从点滴小事做起，把温暖送到每个学生心中；理解学生，做学生的“知己”，比如学生犯了错误，他已经知道错了，班主任就无需再进行指责批评，一个暗示的眼神，往往比批评更有效果。
其实还有很多文化的创意，凝结着学生和老师的心血。这样，同学们每天都走在自己命名、自己管理的路上，迎着时代的压力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成功之路漫长崎岖，他们不仅收获了在路上的成功喜悦之情，而且品尝了在路上的酸甜苦辣；不仅收获了知识，而且沐浴了三年的文化熏陶，懂得了做人的本责。因此，培养学生具有海纳百川的胸怀，就如同站在数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取，何乐而不为。