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【摘 要】
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本文通过探讨英语作为第二语言的大学生在英语写作课程中同伴反馈的可行性和有效性。研究结果表明:学生认可同伴反馈的模式并对其持肯定态度,并证明学生通过同伴反馈能够成为
【机 构】
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内蒙古工业大学外国语学院,
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2012年02期
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