创设问题情境,突破教学难点——“等式性质与不等式性质”第一课时教学设计

来源 :中小学数学(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：qh12121312

【摘要】

：

＜正＞一、引言《普通高中数学课程标准》（2017年版）中强调要"创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质."大量的教学实践表明,以"问题"为载体的数学教学有利于高中生数学思维的发展.因此创设合适的问题情境,培养高中生数学核心素养,是广大专家、教师关注的热点.本文以人教A版（2019年版）第一册第二章中"等式性质与不等式性质"第一课时的教学为例,探索如何在教学中创设问题情境,突破

【作者】

：

曹斌

【机构】

：

浙江省杭州师范大学附属中学

【出处】

：

中小学数学(高中版)

【发表日期】

：

2020年Z2期

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