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摘要：班主任应该深入接触学生、尊重学生，平等地对待每一名学生，寻找每位学生的亮点、及时鼓励，为学生成才导航。班级活动的制定，要有系统性与针对性。要严格要求自己、以身作则、赢得学生的尊重，这是做好班级管理工作的有效措施。
关键词：班级管理；班主任；育才；班主任
班主任的工作是一门艺术，把一个班集体带好是一件不容易的事。班级管理工作的顺利开展，对于素质教育的落实以及学生的健康发展有着重要作用。作为一名普通的班主任，经过近几年的实践与探索，笔者想在此谈谈自己的管理经验，抛砖引玉，共同交流。
笔者认为，教师需要与学生建立信任与情感，尽可能消除学生对教师的隔阂与排斥，才能让学生乐于接受教师的教育与管理，即所谓“亲其师而信其道”。建立融洽的师生关系，就需要在日常的教学管理中，以“爱”字当头，深入接触并尊重学生。当学生出现各种情况，例如情绪反常、学生与学生、学生与教师相互之间有矛盾、生活学习中遇到了困难或者班级中出现了某种不良风气时，作为班主任要主动接近学生，与其促膝长谈，倾听学生的心声。每年带班，笔者都严格要求自己在一周内熟悉所有学生的学习情况、兴趣爱好、家庭环境，把学生放在自己心上，并尽可能投入到班级基体活动中去。与学生一起进行教室卫生打扫，参加到学生的体育活动中去，与学生一起踢足球、打篮球，参加学生的文化娱乐活动。通过座谈会、家访等形式与学生及其家长充分进行交流，进一步了解了学生的个人情况与优缺点，促进了学生与老师之间的互相了解，加深了师生间的情感，为班级工作与教育奠定了坚实的基础。
在班级里，每一名学生都承载着家庭的希望，每一名学生都是平等的，都有着受到公平对待、接受教育的权利。笔者认为，作为一名合格的班主任，就要做到对所有学生平等关爱，才能体现公平的教育精神与教师的责任感。把较为后进与优秀的学生座位相互搭配、位置相对靠前，可以给予后进学生积极进取的学习氛围与精神鼓励；在班干部任用管理上，笔者认为每一人都是班级的主人，可以放手让学生自己管理班级，实行学生干部的固定与轮流值班相结合的形式，让他们各自发挥自己的优势，在平等的氛围形成互相帮助、互相促进的良好的学习风气。
人都是需要鼓励的，尤其是学生。在平时的班级管理中，笔者的教育主要是以正面、积极的赏识鼓励为主，一句由衷的鼓励或者夸奖，可以使学生终身受益。学生都很喜欢被表扬，只要能在学生的身上挖掘出一点点的闪光点，或者学生有微小的进步，及时的鼓励与表扬都会使他们感受到老师的关怀，有助于让他们更加全面地认识、看待自己，帮助学生改变自己的世界观与价值观，树立起良好的自尊心、自信心与积极向上的学习动力。在班级工作中，笔者每两周组织评选出班级中学习进步、遵守纪律、热爱劳动、文明礼貌以及运动积极的学生，通过墙报等形式，贴出获奖学生的照片，配合同学寄语以及物质奖励，激发了学生们的上进心，让他们都更加积极地参加班级活动，迅速形成了努力上进的班风。笔者还把班级的大型活动录音进行剪辑，刻录成光盘在班级里播放，学生在他们的成功中找到了激情与自信。
学生的世界是丰富多彩的，为了保证学生的身心健康与全面发展，可以根据学生现实情况，有准备、有目的地开展班级活动，也可以根据学生的变化规律，有预见性地提前组织活动，变被动为主动，有针对性地开展班级活动。平时，笔者把两个星期定为班级活动的一个小阶段。在学期开始的时候，把学校的整体安排与班级的具体情况有机结合起来，从而制定出整个学期的班级活动的主题，形成一套全面而完整的班级活动体系，这样系列化班级活动的教学效果会更加深刻与牢固。例如，在开学前两周的班级活动以严守校纪班规为主题，组织学生进行班干部的选取委任、制定班级规章制度并落实考察，并在第二周周末时做好总结工作，对优秀学生与团体进行表彰奖励，在下一个单元则以养成良好的学习习惯为主题进行活动……这样明确了活动的主题，层层深入，可以让学生在班级活动中感受更为深刻的教育。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响也最大。在学生面前自己就是一面镜子，班主任要想做好班级管理工作，就要对自己提高要求。在班级管理工作中，班主任要真正做到为人师表，要求学生做到什么，自己就要首先做到：要求学生讲文明懂礼貌，作为老师就要尊重每一位学生的人格；要求学生热爱劳动，老师自己也就要积极投身到班级劳动中去。这些细节，往往能够潜移默化地感动并激励学生，赢得学生的尊重。
总之，班主任应该深入接触学生、尊重学生，平等地对待每一名学生，寻找每位学生的亮点，及时鼓励。班级活动的制定，要有系统性与针对性。要严格要求自己、以身作则、赢得学生的尊重，这是做好班级管理工作的有效措施。班级的管理工作十分琐碎，班主任需要根据班级实时情况，有效地进行调整与控制，同时要从细节人手，发现问题及时解决，才能让学生在班级生活中快乐学习，茁壮成长，快乐成才。
关键词：班级管理；班主任；育才；班主任
班主任的工作是一门艺术，把一个班集体带好是一件不容易的事。班级管理工作的顺利开展，对于素质教育的落实以及学生的健康发展有着重要作用。作为一名普通的班主任，经过近几年的实践与探索，笔者想在此谈谈自己的管理经验，抛砖引玉，共同交流。
笔者认为，教师需要与学生建立信任与情感，尽可能消除学生对教师的隔阂与排斥，才能让学生乐于接受教师的教育与管理，即所谓“亲其师而信其道”。建立融洽的师生关系，就需要在日常的教学管理中，以“爱”字当头，深入接触并尊重学生。当学生出现各种情况，例如情绪反常、学生与学生、学生与教师相互之间有矛盾、生活学习中遇到了困难或者班级中出现了某种不良风气时，作为班主任要主动接近学生，与其促膝长谈，倾听学生的心声。每年带班，笔者都严格要求自己在一周内熟悉所有学生的学习情况、兴趣爱好、家庭环境，把学生放在自己心上，并尽可能投入到班级基体活动中去。与学生一起进行教室卫生打扫，参加到学生的体育活动中去，与学生一起踢足球、打篮球，参加学生的文化娱乐活动。通过座谈会、家访等形式与学生及其家长充分进行交流，进一步了解了学生的个人情况与优缺点，促进了学生与老师之间的互相了解，加深了师生间的情感，为班级工作与教育奠定了坚实的基础。
在班级里，每一名学生都承载着家庭的希望，每一名学生都是平等的，都有着受到公平对待、接受教育的权利。笔者认为，作为一名合格的班主任，就要做到对所有学生平等关爱，才能体现公平的教育精神与教师的责任感。把较为后进与优秀的学生座位相互搭配、位置相对靠前，可以给予后进学生积极进取的学习氛围与精神鼓励；在班干部任用管理上，笔者认为每一人都是班级的主人，可以放手让学生自己管理班级，实行学生干部的固定与轮流值班相结合的形式，让他们各自发挥自己的优势，在平等的氛围形成互相帮助、互相促进的良好的学习风气。
人都是需要鼓励的，尤其是学生。在平时的班级管理中，笔者的教育主要是以正面、积极的赏识鼓励为主，一句由衷的鼓励或者夸奖，可以使学生终身受益。学生都很喜欢被表扬，只要能在学生的身上挖掘出一点点的闪光点，或者学生有微小的进步，及时的鼓励与表扬都会使他们感受到老师的关怀，有助于让他们更加全面地认识、看待自己，帮助学生改变自己的世界观与价值观，树立起良好的自尊心、自信心与积极向上的学习动力。在班级工作中，笔者每两周组织评选出班级中学习进步、遵守纪律、热爱劳动、文明礼貌以及运动积极的学生，通过墙报等形式，贴出获奖学生的照片，配合同学寄语以及物质奖励，激发了学生们的上进心，让他们都更加积极地参加班级活动，迅速形成了努力上进的班风。笔者还把班级的大型活动录音进行剪辑，刻录成光盘在班级里播放，学生在他们的成功中找到了激情与自信。
学生的世界是丰富多彩的，为了保证学生的身心健康与全面发展，可以根据学生现实情况，有准备、有目的地开展班级活动，也可以根据学生的变化规律，有预见性地提前组织活动，变被动为主动，有针对性地开展班级活动。平时，笔者把两个星期定为班级活动的一个小阶段。在学期开始的时候，把学校的整体安排与班级的具体情况有机结合起来，从而制定出整个学期的班级活动的主题，形成一套全面而完整的班级活动体系，这样系列化班级活动的教学效果会更加深刻与牢固。例如，在开学前两周的班级活动以严守校纪班规为主题，组织学生进行班干部的选取委任、制定班级规章制度并落实考察，并在第二周周末时做好总结工作，对优秀学生与团体进行表彰奖励，在下一个单元则以养成良好的学习习惯为主题进行活动……这样明确了活动的主题，层层深入，可以让学生在班级活动中感受更为深刻的教育。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响也最大。在学生面前自己就是一面镜子，班主任要想做好班级管理工作，就要对自己提高要求。在班级管理工作中，班主任要真正做到为人师表，要求学生做到什么，自己就要首先做到：要求学生讲文明懂礼貌，作为老师就要尊重每一位学生的人格；要求学生热爱劳动，老师自己也就要积极投身到班级劳动中去。这些细节，往往能够潜移默化地感动并激励学生，赢得学生的尊重。
总之，班主任应该深入接触学生、尊重学生，平等地对待每一名学生，寻找每位学生的亮点，及时鼓励。班级活动的制定，要有系统性与针对性。要严格要求自己、以身作则、赢得学生的尊重，这是做好班级管理工作的有效措施。班级的管理工作十分琐碎，班主任需要根据班级实时情况，有效地进行调整与控制，同时要从细节人手，发现问题及时解决，才能让学生在班级生活中快乐学习，茁壮成长，快乐成才。