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摘
全媒体时代师生关系的解构与重构
【摘 要】
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摘 要教师权威为透析全媒体时代的师生关系提供了一个很好的视角。全媒体个性化服务特征，致使教师传统权威消解，师生社会关系趋于游离;信息传播和接收网络的扁平化，导致教师知识权威的合法性逐渐消解，师生教学工作关系日益模糊;跨时空的间接化交流特征，隔离了师生情感，导致教师魅力权威难以显现，师生自然人际关系日渐疏远。为此，应以民主和平等为价值导向，重振教师传统权威，重新平衡师生社会关系;以教学知识为核心，
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
2005秋，华东师范大学几位学前教育理论工作者与上海市长宁实验幼儿园教师合作，开始了一个为期三年的跟踪小、中、大班幼儿的“幼儿园综合课程中的数学教育”的行动研究。目前这一课题已进入三年研究计划的最后阶段。课题组对中班一年的研究工作主要包括以下几个方面：一是运用行动研究的方法探究了综合课程中的集体数学教育活动，在“计划—实施—反思—再计划(再实施)”的过程中积累了适合中班幼儿的一组数学集体教育活动，
今天报告的题目是“实施《纲要》——我们改变了什么，我们还能改变什么？”“我们改变了什么”是谈我们所有幼教同仁一起做的事情，特别是在实施教育部“十五”重点项目“贯彻《纲要》行动计划”中很多实验区、实验园做的事情。 跨入新世纪之后，在实施新《纲要》的过程中，全国幼教界在极其严峻的条件下积极探索，努力实践符合社会发展需要、符合国家利益、符合儿童发展规律的科学的高质量的幼儿教育。今天在这么短的时间内我不
目标： 1.感知玉米排列的方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 2.探索发现玉米列数是双数的规律。 准备： 1.完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中的三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全钉），托盘。 2.每组安全钉、圆点标记、小塑料片若干。 3.串珠每人一串，勾线笔、记录单人手一份。 4.数玉米统计大表，红、绿圆点标记若干。
摘 要生活就是最好的课堂。聚焦小学生家庭劳动教育，巧抓“衣食住行”等日常生活劳动实践机会，分年段设计家务劳动实践内容与要求;整合道德与法治、语文、科学、美术等学科教师资源，通过主题任务设计引领，指导学生开展家务劳动探究实践;利用“微信”“钉钉”等平台，开展多元评价展示，引领学生会劳动、能劳动、爱劳动，实现劳动意识启蒙和劳动习惯养成教育。 关 键 词 家庭劳动教育;家务劳动实践;道德与法治;劳动
摘 要“两难”问题是道德与法治教学宝贵的课程资源，但是，柔性伦理与刚性规则、教材知识与现实生活、学校教育与家庭教育、传统文化与时代要求之间的冲突，使得教学存在诸多困惑。对此，道德与法治教学应着眼提高学生的道德水平，通过强化道德自律，增强规则意识；进一步加剧“两难”冲突，让学生在辨析中深化道德理解；引导学生换位思考，允许求同存异，帮助学生形成道德理性。 道德与法治；两难问题；规则意识；道德理性
孙瑞玉在《教育研究》2020年第5期《舍勒价值伦理学中的“榜样追随”及其教育意蕴》一文指出，对榜样教育的理论反思缺乏从“教育者应当如何通过榜样教育引导学习者（去好地）生活”这个伦理学基本问题维度的系统探究。舍勒价值伦理学尝试将“人应该如何生活”转换为“我 （作为人格）应该如何生活”的问题，“我”对应本己人格，榜样不是一个实在的人，而是一个“非我”的是陌己人格。“榜样追随”是人格生成的重要时机，榜樣
10部门联合出台规定加强中小学幼儿园安全管理 学校不得组织学生参加抢险等应当由专业人员或者成人从事的活动,不得组织学生参与制作烟花爆竹、有毒化学品等具有危险性的活动，不得组织学生参加商业性活动。同时规定，对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。 教育部、公安部等10部门日前联合制定
有效教学追求效益的最大化，要求教师重视引导，有时间与效益的观念。“教学之功，贵在引导，引导的核心是学习方式和思维方法的启示和点拨。教师的引导能够保证学生在有意义的思考路线上进行有意义的探索，从而避免学生盲目的瞎猜和无效的活动。这是提高教学效果和效率的关键。”(余文森，2007)下面我以“大班歌曲欣赏‘孤独的牧羊人’”(附后)为例来谈谈教师如何通过引导提高教学的效益。 第一，围绕理解歌名展开，引
先来看一段幼儿园美术欣赏活动实录： （幼儿坐在自己的椅子上，教师展示毕加索的作品“和平”。） 幼儿：真好玩！ 幼儿：哇！ 幼儿：他们在跳舞哎！我也想跳舞（站起来手舞足蹈）。 教师：好！（拍手示意幼儿安静下来。）现在还是请小朋友坐在自己的小椅子上不要讲话，听老师讲，老师会把画家在这幅画中画了些什么告诉大家。 （教师停顿片刻，等待幼儿安静下来。） 教师：这幅画的名字叫“和平”，是一个叫毕