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在初中语文教学过程中,教师需要对学生听说读写四个方面的能力进行培养与提升,这一过程不是短期内能够达成的,而是需要长时间的积累,学生才能够达到一个较高的水平,以适应初中较为繁杂的学习。结合自己的教学经验,笔者不禁开始思考：四个方面共同发展是有一定难度的,需要的时间也较长。我们难道不能以一个方面的能力培养为切入口,带动剩余的三个方面吗？