【摘 要】
:
说教材一、教材内容 :人教版九年义务教育第十册第131—132页例1、例2。二、教材简析 :异分母分数加减法是在学生掌握了通分和同分母分数加减法的基础上进行教学的 ,它是分数加减法的
论文部分内容阅读
说教材一、教材内容 :人教版九年义务教育第十册第131—132页例1、例2。二、教材简析 :异分母分数加减法是在学生掌握了通分和同分母分数加减法的基础上进行教学的 ,它是分数加减法的重点 ,也是分数四则混合运算的基础。由于异分母分数加减法的关键是先通分 ,转化为同
Teaching materials First, the textbook content: PEP nine years of compulsory education tenth book pages 131-132 Example 1, Example 2. Second, the textbook analysis: Addition and subtraction of different denominators is a method for students to master the pass and the same denominator addition and subtraction method based on the teaching, which is the focus of addition and subtraction points, but also the basis for the fractional four mixed operations. As the different denominator fraction addition and subtraction method is the first pass points, into the same
其他文献
一教育标准是每个教育系统对学生在不同阶段、不同学科领域应掌握的特定的知识、技能和态度的非常清晰明确的阐述 ,它对于保障教育质量 ,形成国家教育空间的统一具有重要作用
当今世界,科学技术高速发展,国家需要一批批积极进取、有竞争能力的人才。因此,我在工作中非常注意培养幼儿的竞争意识。然而与此同时,我也发现由此而产生的种种负效应。 1.
时代呼唤教育教学改革,呼唤具有创新能力的人才。而传统的“教师讲,学生听”、“教师问,学生答”的教学模式,不利于学生创新精神和创新能力的培养,不利于学生整体素质的提高。为
女儿问我:“妈妈,你喜欢你的老师吗?”我真诚地对孩子说:“我喜欢我的老师。”女儿一下子激动起来:“我也喜欢我的老师。我的老师就像妈妈一样。”接过女儿的话,我也给她讲
为了贯彻落实国务院《关于加强预算外资金管理的决定》(国发[1996]29号)精神,做好邮电附加费纳入财政预算管理工作,特制定《邮电附加费征收使用监督管理办法》,现发给你们,
创造教育(creative education),可以看作是引导学生学习与研究创造的规律和方法,培养他们的创造能力的教育活动。对它的研究,有不少关于创造的本质涵义、创造思维和创造技法
一、说教材从教材大体系看 :义务教材打破传统教材“把乘数是两、三位数的乘法编入同册”的编排模式 ,将它们分散到五、六两册。显然 ,编者的“匠心”在于 :突出“乘数是两位
我不知道真实情形如何。然而,在这个死亡和疯狂笼罩的世界里,谁又知道真实是什么呢。仿佛那是一个春天的早晨(或黄昏)。你,穿着一件蚕丝衬衣,沐浴在光华之中。在那星球的一
采用10cm的立方体混凝土试件,进行了170个二轴受压和40个三轴受压强度的试验研究。试验用的三轴加载装置是自行研制的,由一个普通材料试验机和特制的二轴压力室组成,能进行任
对台商来说,良好的法制环境比给予优厚的投资条件更重要。优惠条件往往只能享受一次,而良好的法制环境对企业的长远发展却至关重要。1994年3月颁布的《中华人民共和国台湾同胞