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语文课堂教学的审美内容丰富多彩。语文课文不仅有优美的语言文字，还有对美景的欣赏、对生活的感受、对美的精神的感悟。语文教学不断改革，但以传授知识为主要内容的唯理性教学模式和按“知识点”的条条框框逐一分析、解答、落实的教学模式妨碍学生对文章美的直觉感知和体验，不能使学生从整体上来感受美。语文教师怎样使学生更好地感觉、理解、吸收文质兼美的瑰宝呢？教学实践中，教师应巧妙运用多媒体进行语文课堂的美育教学。