“3、2、1，发射！”话音刚落，一支“火箭”水汽迸发地冲向了湛蓝的天空……这一幕极具科技感的场景发生在浙江蓝润天使实验小学的操场上。
　　这支特殊水火箭“总设计师”是这所小学的老师王印，一群小小“科研工作者”围绕在他的身旁，发出阵阵欢呼声，目送着这艘水火箭搭载着他们对科学的好奇与热爱直冲云霄。

走红网络的科学手工课

　　在天问一号奔赴太空的同一天，王印与30个学生携手自制的“天使一号”也顺利完成发射任务。师生们发射水火箭的短视频在各平台引起轰动，半天之内便获近千万的播放量。
　　“天使一号”主体由4个1.25L的饮料瓶首尾衔接组成，每个瓶子内都灌注1/3的水，打入808千帕的气压，打开阀门后，“天使一号”在反冲力的作用下迅速升空，几秒钟内飞行高度便可以超过100米。“天使一号”内设了脱离装置，飞行达到一定高度后能实现二级分离，与真正的火箭如出一辙，并且分离火箭安装了降落伞，便于发射后回收，整体设计十分巧妙。
　　尽管“水火箭”成功出圈，王印仍谦虚地表示最大的功劳在于天问一号的成功发射。“天问一号再一次引起了中国人的航天热情，我也希望借这个东风让孩子们对航天科学更加感兴趣，通过手工制作，让这份热情在孩子们心中保持得更久一点。”王印如是说。
　　今年6月，王印老师又带领他的学生们制作了一款天和空间站的模型。这款模型由废弃的小型塑料瓶组成，麻雀虽小五脏俱全，核心舱、载人舱和载物舱应有尽有，效果十分逼真。这堂手工课又一次登上了微博热搜。
　　“蹭热度”的背后，是王印独特的教学方式，带领学生进行手工制作已逐渐成为他常态化的教学内容。王印介绍：“制作‘水火箭’是我很早开启的教学项目，在天问一号发射以前，‘水火箭’的制作工程就完成了不少，并且不断改进，才有了最终的作品。带领学生们一起动手，是我最喜欢的教学方式。”

平凡却独特的成长历程

　　以手工为主的教学方式源于王印的个人经历。王印的爷爷是名工人，儿时的王印在爷爷的工厂里住过一段时间。他经常看着各式各样的原材料，经过爷爷的切割、打磨、组装后变成一件精美的成品，这样的过程给王印留下了深刻的印象。
　　由于爷爷的启发，王印对手工制作产生了浓厚的兴趣。9岁那年，王印利用废弃的塑料瓶、笔芯等物品，加上稀释过的红墨水，制成了一个温度计。虽然由于器材简陋，这支温度计不够灵敏，但能够随着温度改变缓慢变化，也足以让年幼的王印开心不已。直到今天，王印都记得作品完成时自己那兴奋的感受。从此，王印经常将自己制作的物件带到学校，与同学们分享自己的快乐，老师也经常予以他指导和表扬。
　　儿时的手工制作给王印带来了不轻言放弃的性格，以及实践胜过死记硬背的学习理念。也正是因为这两样“法宝”，王印一步一个脚印，从农村考到了华东理工大学，在完成本科学业后，考上机械专业的硕士研究生。
　　但王印却做了一件让家人大跌眼镜的事，在读研究生的第二年，王印申请退学，选择成为一名小学科学教师。“辛苦考上的研究生，为何突然退学，之前的努力岂不是付诸东流了？”王印的母亲曾经如此担忧地问他。
　　王印对于退学的决定十分坚持。“比起跟机械打交道，我更希望与人交流，而且，我也想看看帮助我成长的学习理念能否帮助更多的孩子。”当时，王印这样安慰母亲。

知行合一的教育理念

　　“天和空间站什么舱最重要？”“为什么我们先看见闪电后听见雷声？”“气球为什么会飘浮？”……在王印的课堂上，总是能听到他与孩子们的问答。王印热衷于抛出问题，让孩子们发挥自己的想象力去寻找答案。在王印看来，这样的思考过程可以让孩子们对于正确答案的印象更为深刻，如果还能带领孩子们动手一番，那便更好。
　　知其然，更要知其所以然。这句话几乎成了王印的口头禅。王印不爱给学生留纸质作业，他更希望孩子们在课堂上就能完全掌握知识点。而动手实践，不仅能帮助孩子们知其所以然，还能锻炼动手能力、沟通能力。
　　王印的教学也不是一帆风顺，曾经有部分家长认为手工课会耗费孩子的精力，耽误日常学习，但是王印的学生每次考试都能考出不错的成绩。王印解释说，参与手工制作能够锻炼孩子持之以恒、严谨细致的科学态度，孩子们将这种态度融入日常学习中，能大幅度提升自己的学习效率，事半功倍。
　　激发学生自学的内在动力，也是王印的教学目标之一。英国数学家怀特海曾提出过，人的认知有一定节奏，这个节奏就是“浪漫—精确—综合”三阶段过程。浪漫阶段，是对事物朦胧、好奇的感知;进入精确阶段，开始具体分析、精确探究，这种探究，既是对理论的研究，也有通过理论进行的实践;综合阶段，通过理论与实践结合，知行合一，最终掌握事物的内在原理。
　　王印认为，在启蒙教育阶段学生的好奇心最为强烈，因此他要在浪漫阶段下足功夫，让学生對生活中一草一木都产生进一步探索的兴趣。令王印欣慰的是，有不少家长向他反馈，孩子们经常在家中提出各种问题，甚至有孩子尝试利用废弃材料，自己动手制作雨伞。
　　如今，在学校给王印开发的木工坊内，总能看见孩子们戴着护目镜、白手套，熟练地使用扳手等工具，专心测量、专注裁剪各种材料……学生们不仅会去制作王印教授的模型，还会去创作自己设计的作品。“父母花钱可以买到很多玩具，但却买不到发明创造的乐趣。自己动手，更加自信，也更加珍惜。”王印笑着说。