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作为一种具有普遍性的语言现象,不赞同已为许多语言学者从宏观的角度进行了深入且细致的研究,而在微观层面的观察却很少.将不赞同现象放在一个特定的语境--课堂中来进行语用分析,可从中总结出不赞同现象的语言表现形式及其语用功能,从而对课堂教学有所启示.
课堂不赞同语用研究
【摘 要】
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作为一种具有普遍性的语言现象,不赞同已为许多语言学者从宏观的角度进行了深入且细致的研究,而在微观层面的观察却很少.将不赞同现象放在一个特定的语境--课堂中来进行语用
【机 构】
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山西大学外语学院
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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