浅谈小学数学课堂中的"4Q'因素

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【摘要】

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小学数学课堂教学,除了要组织学生的智力活动,完成接受储存信息的任务,还要调动学生的情商、逆商、创商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这也有效提高课堂效率,培养

【作者】

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姚英杰

【机构】

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四川省乐至县通旅镇中心小学校;

【出处】

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快乐作文

【发表日期】

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2011年1期

【关键词】

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小学学生态度数学课堂教学 Creativity 组织能力智商智力商数智力活动未来人才推理分析思维活跃身心健康情商课堂效率调动学生储存信

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小学数学课堂教学,除了要组织学生的智力活动,完成接受储存信息的任务,还要调动学生的情商、逆商、创商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这也有效提高课堂效率,培养身心健康的未来人才首先4Q分别是智商I.Q.(Intelli鲫ce Quo-tient),情商E.Q.(Emotional Quotient),逆商A.Q.(Adversity Quotient)和创商C.Q.(Creativity Quotient)的简称.智商即智力商数,是以左脑为基准的度量人类心智的成熟程度、推理分析以及组织能力的工具.

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