目的:评价科研案例隐含的德育素材融合至“实验中医学”教学的效果。方法:挖掘以往“实验中医学”教学中科研案例隐含的德育素材，并将其巧妙融入课程专业知识的教学中。设计调查问卷，从“通过案例讲解引申出其中潜在的人文精神的形式可好，是否有助于提高对科学探索的兴趣，对今后的学习、生活和工作态度是否有所触动”“科学家的感人事迹触动学生的10项具体内容及认可度”等方面对教学效果进行评价。结果:肯定授课形式，且认为此形式有助于提高科学探索兴趣的学生均占到95.8%，认为所融入的人文精神对今后学习、生活和工作有所触动的学生占87.5%；对科学家感人事迹触动学生的10项内容持肯定态度的学生占77.1%~89.6%，其中肯定比例最低和最高的分别为“甘于寂寞、默默耕耘、无私奉献的精神”和“尊重他人及其科研成果，同时又具有挑战科研权威的勇气”。结论:将科研案例隐含的德育素材融入“实验中医学”教学的形式和效果均较好，基本达到了教学目标，但仍有提升的空间。