【摘 要】
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本研究采用短文和单词(包括真词和假词)快速朗读的方法,测查了173名2-6年级不同阅读水平的维吾尔族小学生母语阅读特点。通过分析朗读错误率和速度,发现阅读正、误率和阅读速
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院,北京师范大学心理学院,
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本研究采用短文和单词(包括真词和假词)快速朗读的方法,测查了173名2-6年级不同阅读水平的维吾尔族小学生母语阅读特点。通过分析朗读错误率和速度,发现阅读正、误率和阅读速度是区分不同阅读水平的重要指标。
In this study, the fast reading of short sentences and words (including real words and fake words) was used to examine the reading characteristics of 173 Uyghur elementary school children reading at grades 2-6. Through analyzing the error rate and speed of reading aloud, we found that positive reading, false positive and reading speed are important indexes to distinguish different reading levels.
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