高中语文“悦读”课堂的有效营建

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  摘 要 阅读应是快乐的学习过程。在高中语文阅读教学中,学生阅读能力和素质的培养是语文阅读教学的重要目标。如何有效激发学生的阅读兴趣,体验快乐阅读的进程,陶冶阅读情感,训练阅读能力,促进培养阅读素质,成为语文阅读课中必须关注的重要话题。
  关键词 高中语文;阅读教学;悦读;策略
  中图分类号:D045
其他文献
摘 要 远教资源具体是指现阶段集视频、语音、动画、图像、图形以及文字等形式于一体的新型教学资源。在小学语文教学中对远教资源进行应用不仅可提升教学的趣味性,而且有利于激发小学生的学习兴趣,于其自学能力的提升也有十分积极的意义。所以当前阶段小学语文教师需要准确把控远教资源的应用策略,并在日常教学中对其进行科学合理的应用,旨在最大限度提升小学语文教学的有效性。  关键词 小学语文;远教资源;教学策略  
摘 要 随着国家对学生综合素质培养的重视,课程的改革也提上了日程。课堂上不再只是进行应试教育,而是着重培养学生的自主学习意识和能力还有学生的创新意识和合作能力,从曾经的授之以鱼转换为授之以渔,使学生能够自己发现问题并且解决问题,让学生自己成为自己学习的主角,体验式教育则能够很好的提高学生的综合素质。本文主要谈论体验式教学在初中语文教学中的应用。  关键词 初中语文;体验式教学;应用  中图分类号:
摘 要情境教学法就是学生在教师的引导下,充分调动自己的视觉、听觉等多种感官感受历史知识的无限奥秘的过程。在历史教学中采用情境教学法可以提高学生学习的积极性。  关键词 情境;教学;实施策略  中图分类号:C41 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)19-0073-01  在初中生的眼中历史是单调枯燥、繁杂乏味的,然而历史课堂教学的一项基本任务,就是把历史知识传授给学生,所以,在