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摘 要：职业教育不同于普通教育，职业学校注重培养学生的专业技能、实践操作能力以及职业素质。本文探讨了如何在职业学校充分发挥和挖掘学生社团的作用，将创业教育、就业教育与学生社团建设有机结合，将企业化管理应用在学生社团建设中。
关键词：职业学校 学生社团 企业化管理
一、学生社团与企业化管理概述
学生社团是有共同兴趣爱好的学生自愿组织起来，按照一定规章制度，在完成学业及不影响教学秩序的前提下进行有益于学生身心健康发展活动的群众性组织。企业化管理学生社团，则是在传统学生社团运行基础上运用企业管理理念将学生社团的组织机构、管理形式、评价考核等模式进行企业化转型。在实施过程中，要注意的是企业化学生社团与实际企业的区别，即学生社团盈利不是目的，而是为了让学生在运作过程中体验企业经营过程，熟悉企业管理，以确保学生社团的公益性和培养学生能力为目标。
二、企业化管理在学生社团建设中的运用
通过调查，笔者所在学校现有青春舞蹈社、陶笛社等艺术类学生社团。笔者所在学校对现有艺术类学生社团进行企业化整合，将其命名为“春之旅工作室”。下面从运行机制、功能研究、社团活动、评价考核等方面进行探讨。
（一）企业化管理学生社团的运作机制研究
企业化管理学生社团的运作机制主要包括：社团形象企业化、组织结构企业化、管理模式企业化。
1.社团形象企业化
通过参观相关企业，对“春之旅文化工作室”进行学生社团形象策划，营造企业式文化氛围，邀请企业管理人员走进校园，为社团成员进行企业管理相关培训。
2.组织结构企业化
将传统学生社团的组织结构形式（见图1）进行企业化转型（见图2），总经理负责全面主持学生社团日常工作;行政部负责学生社团的人员招聘、考核、企业文化营造;企划部负责学生社团活动方案策划与宣传工作;事业部主要是学生社团文化活动的具体执行者（本部是学生社团具体活动的执行部门，人员较多，根据演出性质可分为声乐、器乐、舞蹈等小组）;财务部负责学生社团财务核算等;后勤部负责学生社团演出服装、道具、外出交通等后勤保障工作;业务部在老师的帮助下联系拓展市场……
3.管理模式企业化
（1）考核标准经济化。企业化管理学生社团要求学生社团在年初时有明确的计划，年末根据学生社团各方面情况进行考核。为了使学生在社团运营过程中体会企业管理模式，将学生考核的百分制折算成虚拟薪金，让学生体会通过劳动可以获得适当报酬，报酬的多少取决于所做的贡献。
（2）劳动制度化。制度是企业有效管理的一个重要手段，无论是劳动生产、产品质量监测还是工艺规程，都可以通过合理的制度管理，提高企业的生产效率。学生社团也需要通过规章制度来对学生进行约束，但是学生社团在运作中往往执行和监管力度不够，对社团成员不能起到约束作用，使得学生社团无法形成良好的风气，从而导致学生社团生存周期短。为了学生社团能够更加健康、长期地开展各项活动，就需要像企业一样制定严格的管理制度，如早会制度、考勤制度、换班制度、安全责任制等，明确岗位分工，加大监管力度，成立考核小组，对违反制度者严肃处理。
（二）企业化管理学生社团的功能
企业化管理学生社团的功能主要包括：突出学生社团的德育功能、促进学生的技能发展、提高学生的创业能力、彰显公益本质等。
1.突出学生社团的德育功能
对艺术类学生社团进行企业化转型，不仅使有那些对艺术感兴趣的学生加入学生社团活动，也为服装、财会、计算机等专业的学生搭建了舞台，让他们在学生社团企业化运作中运用专业知识，锻炼专业技能，为提高学生综合素质提供了有效途径，突出了学生社团的德育功能。
学生社团在企业化运作过程中，不仅要重视对学生专业知识与能力的培养，更要重视学生对感恩奉献、团结协作、终身学习等理念的树立，建设积极向上的学生社团文化。
2.促进学生的技能发展
笔者所在学校的学生社团目前以艺术类为主，主要有财会、营销、学前教育等10余个专业。艺术类社团主要由学前教育学生参加，为了让其他专业的学生也能参与其中，对艺术类社团进行企业化改革，通过企业化的运作选拔各专业的学生参与社团的运作管理。在社团管理中，各个部门的职责不同，因而对学生能力培养的侧重点也就不一样。在现有的艺术类社团的基础上转型的企业化社团，需要与企业运作模式相关的各类人员，如服装、财会、商品经营等人员，因此运营整个企业化社团是与各个专业相关联的。
3.提高学生的创业能力
企业化运作学生社团在经营中获得了一定的利润，这些利润和报酬对社团成员来说有很大的激励作用，极大地刺激了他们的创业欲望。笔者所在学校积极组织社团成员在教师的指导下，以“雅阁陶笛”项目参加了各级中职学生创新创业比赛，培养了学生的专业技能，增强了学生的创业意识，锻炼了学生的创业能力。
4.彰显公益本质
企业化运作学生社团以艺术类社团为载体进行，在实践过程中，除了承接一些学校活动任务，也提供志愿者服务，如为敬老院的老人们表演节目，为他们送温暖，带去欢声笑语。组织学生社团参加一些商业活动并从中盈利不是学生社团企业化改革的目的，而是让学生并从中体验企业管理的新技术、新理念、新模式，最终实现技术技能型人才培养的奋斗目标。
三、企业化管理运用于学生社团的意义
企业化管理学生社团，突破了学生社团传统管理思想的禁锢，打破了传统学生社团的设置，为社团建设的发展方向和深入研究提供了一个全新的领域。学生社团通过与企业紧密合作，承接一些学校重要活动，打造一系列高品质节目;通过参加一些商业活动，在活动开展过程中不断培养学生的团队协作能力，增强学生对企业运作的认识;通过参加创新创业、技能大赛，获得各类荣誉，学生提升了专业技能，增强创新创业能力;通过开展一些公益活动，让学生涵养心灵、提升综合素养。在中职学校学生社团现有建设的基础上探讨企业化学生社团的运作方式，可以积累更为丰富的学生社团活动素材，获取价值更高的建设经验，提供全新研究方向和思路，有助于创新中职学校学生社团建设的理论研究。
中职学校企业化管理学生社团将学生社团与企业管理理念相融合，在学生社团运作过程中传承工匠精神，实现社团与岗位的无缝对接，这不仅丰富了学校各种活动的内涵，又为学生社团运行提供适当的经济保障，使学生社团运行进入良性循环。
参考文献：
[1] 杨芳.基于制度创新的学生社团创新创业教育与实践[J].中国高教研究，2005（9）.
[2]陆道生.非营利组织企业化运作的理论与实践[M].上海：上海人民出版社，2009.
[3]叶萍.社会组织企业化管理的动因与内容研究[J].中国集體经济，2010（15）.
[4]李晓宜.高职学院学生社团现状与发展分析[J].当代教育论坛，2009（5）.
[5]曾旗，王冠.非营利组织构建企业化管理模式的探讨[J].商场现代化，2008（5）.
（作者单位：江苏省丹徒中等专业学校）
关键词：职业学校 学生社团 企业化管理
一、学生社团与企业化管理概述
学生社团是有共同兴趣爱好的学生自愿组织起来，按照一定规章制度，在完成学业及不影响教学秩序的前提下进行有益于学生身心健康发展活动的群众性组织。企业化管理学生社团，则是在传统学生社团运行基础上运用企业管理理念将学生社团的组织机构、管理形式、评价考核等模式进行企业化转型。在实施过程中，要注意的是企业化学生社团与实际企业的区别，即学生社团盈利不是目的，而是为了让学生在运作过程中体验企业经营过程，熟悉企业管理，以确保学生社团的公益性和培养学生能力为目标。
二、企业化管理在学生社团建设中的运用
通过调查，笔者所在学校现有青春舞蹈社、陶笛社等艺术类学生社团。笔者所在学校对现有艺术类学生社团进行企业化整合，将其命名为“春之旅工作室”。下面从运行机制、功能研究、社团活动、评价考核等方面进行探讨。
（一）企业化管理学生社团的运作机制研究
企业化管理学生社团的运作机制主要包括：社团形象企业化、组织结构企业化、管理模式企业化。
1.社团形象企业化
通过参观相关企业，对“春之旅文化工作室”进行学生社团形象策划，营造企业式文化氛围，邀请企业管理人员走进校园，为社团成员进行企业管理相关培训。
2.组织结构企业化
将传统学生社团的组织结构形式（见图1）进行企业化转型（见图2），总经理负责全面主持学生社团日常工作;行政部负责学生社团的人员招聘、考核、企业文化营造;企划部负责学生社团活动方案策划与宣传工作;事业部主要是学生社团文化活动的具体执行者（本部是学生社团具体活动的执行部门，人员较多，根据演出性质可分为声乐、器乐、舞蹈等小组）;财务部负责学生社团财务核算等;后勤部负责学生社团演出服装、道具、外出交通等后勤保障工作;业务部在老师的帮助下联系拓展市场……
3.管理模式企业化
（1）考核标准经济化。企业化管理学生社团要求学生社团在年初时有明确的计划，年末根据学生社团各方面情况进行考核。为了使学生在社团运营过程中体会企业管理模式，将学生考核的百分制折算成虚拟薪金，让学生体会通过劳动可以获得适当报酬，报酬的多少取决于所做的贡献。
（2）劳动制度化。制度是企业有效管理的一个重要手段，无论是劳动生产、产品质量监测还是工艺规程，都可以通过合理的制度管理，提高企业的生产效率。学生社团也需要通过规章制度来对学生进行约束，但是学生社团在运作中往往执行和监管力度不够，对社团成员不能起到约束作用，使得学生社团无法形成良好的风气，从而导致学生社团生存周期短。为了学生社团能够更加健康、长期地开展各项活动，就需要像企业一样制定严格的管理制度，如早会制度、考勤制度、换班制度、安全责任制等，明确岗位分工，加大监管力度，成立考核小组，对违反制度者严肃处理。
（二）企业化管理学生社团的功能
企业化管理学生社团的功能主要包括：突出学生社团的德育功能、促进学生的技能发展、提高学生的创业能力、彰显公益本质等。
1.突出学生社团的德育功能
对艺术类学生社团进行企业化转型，不仅使有那些对艺术感兴趣的学生加入学生社团活动，也为服装、财会、计算机等专业的学生搭建了舞台，让他们在学生社团企业化运作中运用专业知识，锻炼专业技能，为提高学生综合素质提供了有效途径，突出了学生社团的德育功能。
学生社团在企业化运作过程中，不仅要重视对学生专业知识与能力的培养，更要重视学生对感恩奉献、团结协作、终身学习等理念的树立，建设积极向上的学生社团文化。
2.促进学生的技能发展
笔者所在学校的学生社团目前以艺术类为主，主要有财会、营销、学前教育等10余个专业。艺术类社团主要由学前教育学生参加，为了让其他专业的学生也能参与其中，对艺术类社团进行企业化改革，通过企业化的运作选拔各专业的学生参与社团的运作管理。在社团管理中，各个部门的职责不同，因而对学生能力培养的侧重点也就不一样。在现有的艺术类社团的基础上转型的企业化社团，需要与企业运作模式相关的各类人员，如服装、财会、商品经营等人员，因此运营整个企业化社团是与各个专业相关联的。
3.提高学生的创业能力
企业化运作学生社团在经营中获得了一定的利润，这些利润和报酬对社团成员来说有很大的激励作用，极大地刺激了他们的创业欲望。笔者所在学校积极组织社团成员在教师的指导下，以“雅阁陶笛”项目参加了各级中职学生创新创业比赛，培养了学生的专业技能，增强了学生的创业意识，锻炼了学生的创业能力。
4.彰显公益本质
企业化运作学生社团以艺术类社团为载体进行，在实践过程中，除了承接一些学校活动任务，也提供志愿者服务，如为敬老院的老人们表演节目，为他们送温暖，带去欢声笑语。组织学生社团参加一些商业活动并从中盈利不是学生社团企业化改革的目的，而是让学生并从中体验企业管理的新技术、新理念、新模式，最终实现技术技能型人才培养的奋斗目标。
三、企业化管理运用于学生社团的意义
企业化管理学生社团，突破了学生社团传统管理思想的禁锢，打破了传统学生社团的设置，为社团建设的发展方向和深入研究提供了一个全新的领域。学生社团通过与企业紧密合作，承接一些学校重要活动，打造一系列高品质节目;通过参加一些商业活动，在活动开展过程中不断培养学生的团队协作能力，增强学生对企业运作的认识;通过参加创新创业、技能大赛，获得各类荣誉，学生提升了专业技能，增强创新创业能力;通过开展一些公益活动，让学生涵养心灵、提升综合素养。在中职学校学生社团现有建设的基础上探讨企业化学生社团的运作方式，可以积累更为丰富的学生社团活动素材，获取价值更高的建设经验，提供全新研究方向和思路，有助于创新中职学校学生社团建设的理论研究。
中职学校企业化管理学生社团将学生社团与企业管理理念相融合，在学生社团运作过程中传承工匠精神，实现社团与岗位的无缝对接，这不仅丰富了学校各种活动的内涵，又为学生社团运行提供适当的经济保障，使学生社团运行进入良性循环。
参考文献：
[1] 杨芳.基于制度创新的学生社团创新创业教育与实践[J].中国高教研究，2005（9）.
[2]陆道生.非营利组织企业化运作的理论与实践[M].上海：上海人民出版社，2009.
[3]叶萍.社会组织企业化管理的动因与内容研究[J].中国集體经济，2010（15）.
[4]李晓宜.高职学院学生社团现状与发展分析[J].当代教育论坛，2009（5）.
[5]曾旗，王冠.非营利组织构建企业化管理模式的探讨[J].商场现代化，2008（5）.
（作者单位：江苏省丹徒中等专业学校）