【摘 要】
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高校有氧舞蹈集艺术、体育、音乐等多因素于一体,同时具有育身健体、主动参与、增强团队意识等功效.为进一步提高有氧舞蹈课程在高校的普及率,文章在高校有氧舞蹈教学的相关性因素分析的基础上,就以体验式教学提升高校有氧舞蹈教学质量,分别自:前提创建适合高校有氧舞蹈课体验式教学模式的教学环境、关键是创建有利于高校有氧舞蹈课体验式教学模式的“内环境”、重点是优化体验式有氧舞蹈教学模式的效果评价方式等等几方面做论述,要点性知识以供参考和借鉴.
【机 构】
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烟台南山学院 人文学院公共体育教学部,山东 烟台 265713
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高校有氧舞蹈集艺术、体育、音乐等多因素于一体,同时具有育身健体、主动参与、增强团队意识等功效.为进一步提高有氧舞蹈课程在高校的普及率,文章在高校有氧舞蹈教学的相关性因素分析的基础上,就以体验式教学提升高校有氧舞蹈教学质量,分别自:前提创建适合高校有氧舞蹈课体验式教学模式的教学环境、关键是创建有利于高校有氧舞蹈课体验式教学模式的“内环境”、重点是优化体验式有氧舞蹈教学模式的效果评价方式等等几方面做论述,要点性知识以供参考和借鉴.
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