【摘 要】
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目的 探讨基于线上教学的TBL及CBL教学模式在中医妇科临床教学中的应用效果.方法 选取2020年1月-2020年7月北京中医药大学第三附属医院妇科实习的研究生共68人,分为实验组和对照组,其中实验组35人,对照组33人.对照组进行常规在线传统讲授式教学,实验组在线教学基础上,将学生分为每5人的小组,进行TBL及CBL相结合的教学模式.实习结束后对2组研究生的出科成绩、满意度调查进行分析比较.结果 实验组研究生出科考试成绩、临床思维能力评价均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).满意度调查显示实验
【机 构】
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北京中医药大学第三附属医院妇科,北京100029
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目的 探讨基于线上教学的TBL及CBL教学模式在中医妇科临床教学中的应用效果.方法 选取2020年1月-2020年7月北京中医药大学第三附属医院妇科实习的研究生共68人,分为实验组和对照组,其中实验组35人,对照组33人.对照组进行常规在线传统讲授式教学,实验组在线教学基础上,将学生分为每5人的小组,进行TBL及CBL相结合的教学模式.实习结束后对2组研究生的出科成绩、满意度调查进行分析比较.结果 实验组研究生出科考试成绩、临床思维能力评价均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).满意度调查显示实验组学生对TBL/CBL教学模式在提高团队协作能力、学习效率等满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在疫情防控大环境下,基于线上教学将TBL及CBL教学模式相结合,不仅可以提升学生的理论知识掌握能力和临床思维能力,还可以提高学生临床团结协作能力,效果优于传统授课方式,对提高中医妇科临床教学水平及成果具有重要意义.
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