论文部分内容阅读
在学校教育尚未普及的古代,传统教化被赋予了＂风化＂之特征,这主要体现在三个方面：一是＂入＂,扰及万物。即传统教化在学校教育之外,还浸润至家庭、社会生活,从而在社会层面形成了一种整合性的影响力;二是＂伏＂,化物无形。即传统教化具有行不言之教与从细处修身的特征;三是＂顺＂,顺调其心。即传统教化有刚中不过与以＂顺＂化物的主张。