现阶段社会不断地发展，对人才的需求也越来越高，越来越重视人才的全面性。小学作为基础教学阶段之一，对学生的全面发展有着非常重要的作用，而其中体育教学作为素质教育落实的重要学科之一，也对学生的全面发展发挥着非常重要的作用。因此在教学开展的过程中，体育教师要重视对教学内容和教学方式进行创新，更好地发挥体育教学，促进学生全面发展的作用。
　　小学阶段的学生正处于人生成长的初步阶段，在这一阶段的过程中，学生的身体素质认知能力还有非常大的进步空间，通过体育教学的开展，能够很好地增强学生的身体素质和四肢协调能力，同时还能够更好地通过德育教育，培养学生良好的思想道德品质。因为小学阶段的学生可塑性非常强，所以在教学开展的过程中，体育教师要充分地发挥教学的引导作用，并且要重视教学开展的全面性，从多个方面多个层次对学生进行教学，既是为了更好地落实素质教育，体现全面发展这一教学理念，同时也是为社会输送高素质的人才，更是为学生以后的人生成长奠定基础。
　　1 以体育运动为基础，增强学生身体素质
　　小学阶段的学生身体素质相对来说比较弱，同时四肢协调能力也是比较弱的，通过体育教学的开展能够极大地增强学生的身体素质和四肢协调能力，对学生的生活和成长都有着非常重要的帮助。所以体育教师在教学的过程中要积极地开展体育运动教学，并且要充分地发挥体育运动对学生成长的重要作用，增强学生的身体素质，为之后的教学开展奠定坚实的基础。
　　在对小学阶段的学生进行体育教学的过程中，教师要重视教学开展的基础性，同时还要充分地发挥体育运动促进学生身体健康成长的作用，因此教师要重视体育运动教学开展的丰富性和趣味性。例如在基础的短跑运动教学开展的过程中，教师就可以通过开展“追逐比赛”的方式开展教学，将学生分为两组，一组跑另一组追。若是追击的小组将对方小组一半以上的学生“抓到”，則视为胜利，失败的小组进行节目表演。反之也是如此。或者是在教学过程中开展篮球“穿插传球”游戏。在一条五十米的跑道上，设置若干障碍物，以两人为小组站在障碍物两侧进行传球穿插，用时最短的小组获胜。通过丰富的体育运动开展教学，通过游戏的教学方式发挥教学的作用，让学生能够在趣味游戏中增强学生的身体素质。
　　2 以德育教育为辅助，培养良好思道品质
　　体育教学在德育教育上有着得天独厚的优势，并且能够将德育教育很好地融入到体育教学当中，从而做到德育教育的渗透性，在潜移默化当中培养学生良好的思想道德品质。所以小学体育教师在教学开展的过程中要积极地融入德育教育，并在整个教学过程中渗透德育教育，既能够落实素质教育培养学生良好思想道德品质，还能够更好地体现促进学生全面发展这一教学理念。
　　在教学开展的过程中，体育教师可以通过竞技性的运动方式对学生进行教学。例如在“八百米长跑”的教学过程中，教师就可以通过开展竞赛的方式对学生进行教学。让学生能够在竞争的过程中培养其良好的竞争意识和顽强拼搏的精神。同时还能够让学生在长跑过程中培养其耐力、毅力，更好地落实德育教育。或者是通过一些团队性合作游戏对学生进行教学，例如拔河、篮球竞赛等，在此过程中培养学生的团队合作意识和良好的团队精神，更好地培养学生良好的思想道德品质。
　　3 以习惯培养为目标，培养终身体育意识
　　良好的体育运动习惯，对学生的成长也有着非常重要的作用，而这一作用不仅仅是体现在增强学生的身体素质上，更多的时候有着更加全面的意义。在教学开展的过程中，体育教师需要积极地发挥教学的监督性，同时也要以学生的兴趣为教学的目标体现，学生在教学过程中的主体地位。通过这样的方式更好地培养学生的运动兴趣，进而形成终身体育意识，以此来更好地落实全面发展这一教学理念。
　　在教学开展的过程中，教师可以通过丰富的教学内容开展教学。例如为学生准备羽毛球、乒乓球、篮球、足球等球类运动设施。或者是准备跳绳、毽子等运动设施，让学生根据自己的兴趣爱好进行自主选择。教师要给予学生自主的活动空间，同时还要积极地对学生进行引导，培养学生体育运动爱好。之后教师可以在大课间开展体育活动，或者是创设社团，将课余时间利用起来，以此来培养学生的终身体育意识。
　　总而言之，小学体育教师在教学开展的过程中要积极的以促进学生全面发展为教学理念，围绕着这一教学理念，积极的对教学方式进行创新，从多个方面多个层次对学生开展体育教学，更好的发挥体育教学的作用，同时也为社会输送高素质的人才，在促进学生全面发展的同时，也推动社会的发展，以此来更好的体现教学的意义和有效性。
　　（作者单位：淮安市外国语实验小学）