【摘 要】
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在阅读教学中,教师可以依托主问题设计,明确学生思维优化的兴奋点,探到学生学习的真实“坐标”,使学习内容更加聚焦、目标更加集中、思维更加活跃.rn一、找准切入点,拉出主线
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在阅读教学中,教师可以依托主问题设计,明确学生思维优化的兴奋点,探到学生学习的真实“坐标”,使学习内容更加聚焦、目标更加集中、思维更加活跃.rn一、找准切入点,拉出主线rn主问题的设计是阅读教学的基石.它是一根思维之“藤”.在阅读教学的初读阶段,用主问题牵动对全篇文本的深刻理解,可以凝聚学生的阅读注意,形成总体印象.因此,笔者以基于文本而又统领文本的整体解读视点为切入点,拉出文本主线,设计主问题.
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